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正版 君子文化与高等商科教育 陈飞虎 经济科学出版社 9787521804
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第一章 绪论
第一节 研究的缘起与意义
第二节 国内外相关研究现状述评
第三节 学术思想与主要观点
第二章 君子文化的教育学意蕴
第一节 君子文化的源流
第二节 君子的人格范式
第三章 我国高等商科教育百余年历史演进
第一节 我国商业学校教育的源起
第二节 清末高等商业教育的萌生
第三节 民国时期高等商科教育的兴起
第四节 商科教育的现代成长
第四章 我国商科教育的价值取向与人文精神
第一节 我国传统商科教育的价值取向
第二节 儒商的君子品行
第三节 融注君子文化:商科教育的力量与尊严
第五章 君子文化与我国商科人才培养的中国气派
第一节 高等商科人才培养的国际经验
第二节 我国高等商科人才培养的中国气派
第三节 君子文化与我国高等商科教育融合创新的路径与策略
参考文献
后记岁月很安静
陈飞虎,1971年生,湖南祁东人,湖南商学院副教授。先后于湖南师范大学修读汉语言文学专业、语文课程与教学论专业、高等教育学专业,2011年6月获教育学博士学位。主要研究领域为高等教育哲学、大学课程与教学论、高等商科教育管理。主持省级课题7项,作为主要成员参与完成重量课题6项、省部级课题12项,编著中学语文教辅用书15部。专著《大学教育智慧论》获湖南省教育科学研究很好成果奖二等奖。坚信大学教育的目的是培育健全而又活泼的生命、丰盈而又智慧的灵魂,坚信高等商科教育的力量与尊严在于融合君子文化。
南怀瑾先生指出,“佛学像百货店,……人们可去可不去;道家则像药店,一个国家民族生病,非去这个药店不可;儒家则是粮食店,是天天要吃的。”作为“粮食店”的儒家思想是其中的君子人格与君子之道是商科教育过去、现在甚至未来都需要的“粮食”。
《君子文化与高等商科教育》采用思想史、学术史和教育学相结合的方法,在大量搜集整理清末民初以来的相关文献基础上,比较扎实地梳理和总结了我国商科教育百余年历史延展的脉络和特点,较为系统地揭示了商科教育在中国发生发展的过程与全貌,是通过与君子文化的融合,对于进一步认知和推进现代中国商科教育转型及其中国气派的构建具有重要的意义。窃以为,这一研究能够丰富人们对我国商科教育的认知,也能够为当下的商学建设提供一定的启示。
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