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正版 体育教育专业综合素质论 李艳翎著 湖南师范大学出版社 9787
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第一章 绪论
节 研究问题与程序
第二节 理论基础及相关研究成果综述
第二章 体育教育专业综合素质论概述
节 教育场
第二节 综合素质教育
第三节 教育评价
第四节 体育教育专业综合素质教育目标体系
第五节 体育教育专业综合素质教育场
第三章 我国普通高校体育教育专业的发展现状
节 我国体育本科、研究生招生高校与培养层次
第二节 我国普通高校体育学招生单位属.I生
第三节 我国体育学不同培养层次的招生专业设置
第四节 体育教育专业的培养过程
第五节 体育教育专业的培养质量
第四章 体育教育专业综合素质教育目标体系构建
节 体育教育专业综合素质教育目标体系构建模式
第二节 体育教育专业本科学生层次综合素质教育目标体系
第三节 体育教育训练学专业硕士层次综合素质培养目标体系
第四节 本科、硕士综合素质教育目标体系的关系
第五章 体育教育专业本科层次综合素质教育场
节 体育教育专业综合素质课程资源场
第二节 体育教育专业综合素质教育内场——人力、物资与信息等
第三节 体育教育专业综合素质教育外场——教育实践与实习
第四节 体育教育专业综合场——学校、社区(工作单位)、家庭
第六章 体育教育专业综合素质评价体系的构建
节 体育教育专业综合素质教育评价概述
第二节 体育教育专业综合素质评价指标体系设计的原则
第三节 体育教育专业综合素质评价指标设计的方法
第四节 体育教育专业综合素质评价指标体系建立的程序
第五节 体育教育专业本科毕业生综合素质社会评价指标体系的设计与分析
第六节 体育教育专业综合素质评价评价的广度
第七章 体育教育专业建设个案简析
节 高等学校特色专业建设点概况
第二节 湖南师范大学体育教育专业人才培养目标与课程设置
第三节 湖南师范大学体育教育专业教育活动场
第四节 湖南师范大学体育教育专业人才培养质量的评价
第五节 湖南师范大学与其他部分院校的纵向比较
第六节 湖南师范大学体育教育专业人才培养教育场的优化对策
第八章 201O年后我国体育教育场实践的重要机遇
节 国家规划战略为体育教育场提供持续动力
第二节 体育教育专业规范是体育教育场的质量要求
第三节 教育信息化促进体育教育场的沟通与融合
第四节 “三自主”与“阳光体育”是体育教育的实践场
参考文献
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