正版 创新创业基础教程(高等学校应用型特色规划教材) 冯天亮,何

目 录
创 新 部 分
第1章 创新基础理论 2
1.1 创新的意义 2
1.1.1 创新是人类进步的灵魂 2
1.1.2 创新是推动社会发展的动力 3
1.1.3 “大众创业、万众创新”背景下的创新创业教育 3
1.2 创新概论 5
1.2.1 创新的内涵 5
1.2.2 创新的原则和特点 6
1.2.3 创新的类型 8
1.2.4 创新的过程 10
1.2.5 创新能力及其培养 11
1.2.6 创新型人才及其特征 13
1.3 创新思维 15
1.3.1 思维和创新思维的概念 15
1.3.2 创新思维的特征 16
1.3.3 培养创新思维的方法 20
1.3.4 发散思维与聚合思维 22
1.3.5 正向思维与逆向思维 27
1.3.6 纵向思维与横向思维 35
1.4 创新方法 41
1.4.1 创新方法的内涵 41
1.4.2 奥斯本检核表法 41
1.4.3 列举法 46
1.4.4 5W2H法 52
1.4.5 试错法 53
1.5 本章习题 56
第2章 结合专业进行创新 57
2.1 大学生创新创业教育的现状 57
2.1.1 创新创业教育课程内容不完善 57
2.1.2 创新创业师资力量薄弱 57
2.1.3 大学生创新创业意识薄弱 58
2.1.4 对接创新创业支撑平台力度不够 58
2.1.5 大学生创新意识的培养 58
2.2 结合IT专业进行创新 60
2.2.1 IT创新案例一：从Foxmail创始人到微信创始人 60
2.2.2 IT创新案例二：从PayPal、支付宝的发展历史看IT模式创新 62
2.3 结合电子信息专业进行创新 63
2.3.1 电子信息创新案例一：智能养殖场 64
2.3.2 电子信息创新案例二：智能衣物收晾系统 67
2.4 结合机电专业进行创新 70
2.4.1 机电创新案例一：手袋底部定型设备 70
2.4.2 机电创新案例二：龙眼自动脱肉机 72
2.5 结合动漫专业进行创新 73
2.5.1 动漫创新案例一：动画场景设计 73
2.5.2 动漫创新案例二：游戏三维模型设计与制作 76
2.6 本章习题 79
第3章 结合竞赛进行创新 80
3.1 全国职业院校技能大赛介绍 80
3.1.1 竞赛简介 81
3.1.2 竞赛目的 81
3.1.3 竞赛内容 81
3.1.4 竞赛方式 81
3.1.5 竞赛流程 82
3.1.6 赛卷说明 83
3.1.7 竞赛规则 83
3.1.8 竞赛环境 83
3.1.9 技术平台 84
3.1.10 成绩评定 85
3.2 蓝桥杯大赛介绍 85
3.2.1 竞赛简介 86
3.2.2 竞赛目的 86
3.2.3 竞赛方式 86
3.2.4 竞赛流程 86
3.2.5 竞赛环境 86
3.2.6 赛卷说明 86
3.2.7 考查范围 87
3.2.8 答案提交 87
3.2.9 评分 88
3.2.10 样题 88
3.2.11 其他注意事项 89
3.3 广东省“泰克高校杯”软件设计竞赛介绍 90
3.3.1 竞赛宗旨 90
3.3.2 参赛对象和内容 90
3.3.3 竞赛主题 90
3.3.4 主题一、二竞赛细则 90
3.3.5 主题三竞赛细则 91
3.3.6 竞赛流程 91
3.3.7 评分标准 92
3.3.8 参赛获奖作品案例：框架网页开发平台技术方案 92
3.4 创新点子大赛介绍 98
3.4.1 竞赛简介 98
3.4.2 案例一：小程序刷题系统 99
3.4.3 案例二：创新盒子 100
3.5 本章习题 102
第4章 “互联网+”背景下大学生的创新创业 104
4.1 “互联网+”背景下大学生创新创业的现状 104
4.2 “互联网+”与高校创新创业教育的关系 105
4.2.1 高校创新创业教育的现状 105
4.2.2 大学生创新实践能力的内涵 105
4.2.3 实践教学活动的组成与特点 106
4.3 中国“互联网+”大学生创新创业大赛 107
4.3.1 赛事回顾 107
4.3.2 高校参与中国“互联网+”创新创业大赛的意义 108
4.4 如何准备中国“互联网+”大学生创新创业大赛 108
4.4.1 竞赛简介 108
4.4.2 赛道设置及评分标准 109
4.4.3 参赛项目的选择与落地 112
4.4.4 准备参赛资料 116
4.5 参赛案例：智慧农业监控平台 117
4.6 本章习题 125
创 业 部 分
第5章 创业意识培养和创业素质培养 128
5.1 大学生当前就业形势 128
5.1.1 大学生当前就业形势分析 128
5.1.2 解决大学生就业困难的对策 129
5.1.3 案例分析 130
5.2 大学生创业环境 130
5.2.1 大学生创业环境分析 130
5.2.2 如何提高创业素质 133
5.2.3 案例分析 134
5.3 大学生创业基础知识 134
5.3.1 创业者需要具备的能力和素质 134
5.3.2 如何把握市场动态 137
5.3.3 如何判断创业者是否适合创业 139
5.4 创业精神 140
5.4.1 创业精神的作用 140
5.4.2 成功企业家离不开创业精神 141
5.5 本章习题 142
第6章 创业技能学习―创业策划 143
6.1 产生与研讨创业构想 143
6.1.1 如何产生创业构想 143
6.1.2 研讨创业构想 144
6.1.3 拓展训练 144
6.2 商业模式的设计与创新 145
6.2.1 商业模式的概念 145
6.2.2 商业模式设计 146
6.2.3 商业模式创新 148
6.2.4 探索活动：中国企业的商业模式分析 150
6.3 本章习题 151
第7章 创业者及创业团队管理 152
7.1 创业者素质 152
7.1.1 创业者应具备的素质 152
7.1.2 探索活动：自知之明活动 155
7.2 创业者素质的提升 159
7.2.1 提升心理素质 159
7.2.2 提升道德素质 161
7.2.3 提升专业素质 161
7.3 创业团队的组建与管理 164
7.3.1 创业团队的概念、组成要素 164
7.3.2 组建优秀创业团队的要点 165
7.3.3 创业团队的管理 166
7.3.4 拓展训练 168
7.4 本章习题 172
第8章 创业计划书 173
8.1 创业计划书概述 173
8.1.1 创业计划书的概念 173
8.1.2 创业计划书的作用 174
8.1.3 创业计划书的必要性 174
8.2 创业计划书的基本结构 176
8.2.1 企业概况 176
8.2.2 创业者的个人情况 177
8.2.3 市场评估 178
8.2.4 市场营销计划 180
8.2.5 企业组织结构 182
8.2.6 财务规划 183
8.2.7 风险分析 188
8.3 创业计划书的检查 190
8.4 本章习题 191
参考文献 192

冯天亮，男，教授、硕士研究生导师，1982年—2016年在广东医科大学从事计算机教学及计算机在医学领域的应用研究工作。期间主要工作：1、1996年-2010年校园网建设规划及管理工作，2、医学信息学专业创办、建设及发展工作。先后任学校教研室副主任(主任)、教育技术与信息中心主任、信息工程学院院长。社会兼职主要有，中国卫生信息学会卫生信息学教育专业委员会常务委员，中华医学会教育技术分会网络应用与管理学组组长，广东省教育科研网专家组成员，广东省医院信息化专业委员会常务委员，东莞市计算机学会副理事长。获得荣誉有，南粤优秀教师、湛江市劳动模范、国家教育部科技发展中心"全国高校教育信息化先进个人”和中华医学会教育技术分会"全国医学教育技术先进工作者”、广东医学院优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号。
从教30多年年以来，先后发表科研论文二十多篇，编著1部《医院信息系统与技术》主编十二五规划信息管理与信息系统专业教材2部，得到全国二十多家医学院校认可及使用；主编或副主编计算机基础教材3部。在科研方面，主持完成了三项科技成果，其中"大型数字化校园基础平台的建设与应用”获广东省科技进步三等奖、湛江市科技进步一等奖。此外还承担和完成了多项省厅和市级科委科研的课题。

全书采用“知识+案例”的形式编写，主要内容包括创新基础理论、结合专业进行创新、结合竞赛进行创新、“互联网+”背景下大学生的创新创业、创业意识培养和创业素质培养、创业技能学习—创业策划、创业者及创业团队管理、创业计划书等。

本书主要面向应用型本科院校和高职高专院校的学生，从学生的创新创业需求出发，全面、系统地介绍创新创业的基础知识。全书采用"知识+案例”的形式编写，主要内容包括创新基础理论、结合专业进行创新、结合竞赛进行创新、"互联网+”背景下大学生的创新创业、创业意识培养和创业素质培养、创业技能学习―创业策划、创业者及创业团队管理、创业计划书等。本书知识体系结构完整、内容深入浅出、注重理论与实践相结合，每个案例都经过精心设计，非常适合读者学习。 本书可作为应用型本科院校和高职高专院校理工科相关专业"创新创业”相关课程的教材，也可作为自学者的参考用书。