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正版 绿色教育理念下学校文化建设的思与行 叶向红 知识产权出版
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目录 第一章 学校文化建设的理论与实践推进 第二章 北京市石景山区爱乐实验小学文化建设的设计与实践 第三章 北京市石景山区古城第二小学文化建设的设计与实践 第四章 北京市京源学校文化建设的设计与实践 第五章 北京师范大学石景山附属幼儿园学校文化建设的设计与实施 第六章 北京市石景山区古城第二小学分校文化建设的设计与实施 第七章 北京市石景山区外语实验小学文化建设的设计与实施 第八章 北方工业大学附属学校文化建设的设计与实施 第九章 北京市京源学校莲石湖分校文化建设的设计与实施 第十章 北京景山学校远洋分校学校文化建设的设计与实施 第十一章 北京师范大学附属中学京西分校文化建设的设计与实施 第十二章 学校文化建设之路径
叶向红,女,生于1971年,博士,毕业于北京师范大学,研究方向为教育经济与管理。现任北京市石景山区教育委员会教工委书记,长期从事区域基础教育的管理与研究工作。自2010年起,推动石景山区与北京师范大学合作共建“绿色教育发展实验区”,潜心探索绿色教育理论与实践,时至今日已硕果累累。作为课题负责人立项全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“绿色教育理论与区域教育改革实践研究”,有《绿色教育“三尊重”理论探析》、《绿色教育基本理论探索》等多篇论文发表在《中国教育学刊》、《教育研究》和《北京教育》等刊物上。
在推行“绿色教育理念”的大背景下,石景山教委与高校、教育科研院所合作,启动了石景山区绿色教育改革实验,在绿色教育基本理论、区域学校绿色发展指数、区域中小学教师绿色教育观形成、中小学课堂教学改进、学校文化建设、学生绿色成长和幼儿园绿色发展等方面开展探索与研究,其中,学校文化建设是重要的研究内容。本书将此研究成果集结编著,呈现给读者,以供同类学校进行学校文化建设参考借鉴。
“绿色教育”源于对现代社会与教育的反思,是指尊重、理解与关怀每一个生命个体,遵循生命成长规律、认知规律和教学规律,尊重每一个生命个体的差异,努力唤醒与激发学生生命活力与发展潜能,促进每一个学生健康、和谐、可持续发展的教育。 绿色教育核心价值就是尊重生命、尊重规律、尊重差异。
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