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  • 正版 中国研究生教育史(精) 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春 福建人
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    • 作者: 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春著 | 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春编 | 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春译 | 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春绘
    • 出版社: 福建人民出版社
    • 出版时间:2020-09-01
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    • 作者: 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春著| 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春编| 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春译| 余子侠//郑刚//刘振宇//冉春绘
    • 出版社:福建人民出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    • 版次:1版1次
    • 印次:1
    • 字数:595.0
    • 页数:588
    • 开本:16开
    • ISBN:9787211086276
    • 版权提供:福建人民出版社
    • 作者:余子侠//郑刚//刘振宇//冉春
    • 著:余子侠//郑刚//刘振宇//冉春
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:150.00
    • ISBN:9787211086276
    • 出版社:福建人民出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-09-01
    • 页数:588
    • 外部编号:11050029
    • 版次:1版1次
    • 成品尺寸:暂无

    引  论

    第一章制度初订清末一1917)

    第一节研究生教育的引介

    一、对西方研究生教育的介绍

    二、对国内研究生教育的倡导

    第二节制度体系的设计

    一、清末学制中的研究生教育

    =、  民初学制中的研究生教育

    第三节国外模式的初移

    一、教会大学的兴起

    =、教会大学研究生教育的实施

    第二章实践初探(1917—1927)

    第一节学制体系的定型

    一、对欧美研究生教育的推崇

    =、  高等教育学制体系的完善

    第二节北京大学的探索

    一、蔡元培与研究生教育的初建

    =、北京大学研究生教育的早期实践

    第三节其他高校的跟进

    一、清华大学国学研究院

    =、北京高等师范学校(北京师范大学)教育研究科

    三、东南大学制度规划

    四、厦门大学国学研究院

    第三章  制度定型(1927—1937)

    第一节制度体系的完善

    一、思想认识的深化

    =、系列法规的颁行

    第二节培养机构的改设

    一、研究院所的增加

    _二、学科专业的扩增

    第三节培养模式的定型

    一、培养环节的规范

    二、学位制度的实施

    第四章逆势推进【1937—1949)

    第一节教育方针的转向

    一、研究生教育方针的订定

    二、战时研究生教育的应变

    三、  战后研觅生教育的运作

    第二节学位制度的完善

    一、硕士学位制度的定型

    二、博士学位制度的探索

    第三节研教事业的发展

    一、培养机构的变化

    =、培养环节的规范

    第五章新径初辙(1949—1966)

    第一节共和国前夕研究生教育的初步尝试

    一、陕北公学的研究生教育

    =、鲁迅艺术文学院的研究生教育

    三、  延安大学的研究生教育

    四、华北太掌的研究生教育

    五、  中原大学的研究生教育

    第二节共和国初期研究生教育的制度变迁

    一、研究生教育新制的初期创立(1949—1952 J

    =、  研究生教育体制的“苏式”鉴习(1953—1956)

    三、  研究生教育体制的自主建构(1957—1965)

    四、研究生教育制度的中途折戟(“文化大革命”时期)

    第三节共和国初期研究生教育的实践推进

    一、研究生选拔工作的施行

    =、研究生培养工作的开展

    三、研究生毕业分配的落实

    第六章恢复发展(1977—1985)

    第一节研究生教育的初步恢复(1977—1980)

    一、恢复招生(1 977—1978)

    =、加速推进(1979一1980)

    第二节  研究生教育的制度重建(1981—1985)

    一、学位制度的构建与完型

    I二、管理制度的重建与完善

    三、分配制度的制定与实施

    第三节研究生教育的初步发展(1981—1985)

    一、培养规模的扩大

    =、培养类型的拓展

    三、培养层次的提升

    四、学位授予的施行

    第七章改革调整(1986—1998)

    第一节方针政策的调适

    一、贯彻“三个面向”,服务“四化”建设(1986—1992)

    =、加快改革开放,探索中国特色(1993一1998)

    第二节相关制度的变革

    一、学位制度的变易

    _二、招考制度的改变

    三、管理体制的改革

    四、分配制度的变化

    第三节培养体系的改进

    一、  两级培养方式的规范

    二、  国际交流合作的推进

    三、  专业学位体系的发展

    第八章提速推进(1999一)

    第一节方针政策的变化

    一、推进素质教育,  实施结构调整(1999—2005)

    =、  改革培养机制,加快培养步伐(2006一  )

    第二节制度层面的变化

    一、学位制度的改变

    =、招考制度的变化

    三、管理体制的变迁

    四、就业制度的交易

    第三节培养体系的变化

    一、培养方式的变革

    =、  交流合作的深入

    三、专业学位的扩展

    主要参考文献

    后记


    余子侠(亦名子峡),男,湖北蕲春人。现为华中师范大学教育学院教授(二级)、博士生导师,教育部人文社会科学重点研究基地中国近代史研究所兼职教授,国务院政府特殊津贴享有者。学术研究涉猎教育学、历史学、经济学、哲学等学科领域。现已发表论文八十余篇,著(编)有学术著作三十余部。

    研究生教育是培养高层次专门人才的社会活动,有其自身的发展规律。本书围绕着建设中国特色的研究生教育的时代主题,全面梳理百余年来中国研究生教育萌芽、产生、发展、转型、改革及完善的历史进程。将研究生教育置于时代变迁、社会发展和教育改革的历史背景中,探索其自身演变的阶段、特点及规律,总结研究生教育发展的经验和教训,以期为当前研究生教育改革和发展提供有益的历史借鉴。本书正文共有八章,并附有台湾、香港、澳门地区教育大事记。

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