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正版 如何阅读悲惨世界 胡春梅 中国盲文出版社 9787522400471 书
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商品
服务
物流
第一部分
作品概观
第一节《悲惨世界》在中国∥002
一、苏曼殊译本:有意识的改编/∥004二、李丹、方于译本:伟大的再生//007三、现行译本举例∥010
第二节《悲惨世界》中的真实世界与理想世界/∥ 021
一、尖刻的批评与破纪录热销/∥021二、《悲惨世界》的创作主旨与
全书结构∥025
三、法国社会的真实世界与雨果心中的理想
世界/∥027
第三节以书写传达济世理想//037一、人生经历是最好的创作素材/∥040二、《悲惨世界》的成书过程∥044
第四节影像中的《悲惨世界》
一、1958年版电影//051
二、1998年版电影∥058
三、2010年版音乐剧与2012年版电影/064
第一节真实与虚构∥076
一、对社会历史的真实反映//076二、主人公冉阿让的传奇经历/∥086
第二节对照式的人物序列//096一、善良——邪恶//097二、仁爱——法律/107
三、人物重大扶择的内心对照∥112
第三节《悲惨世界》的叙事特色/123一、“串环式”的叙事结构/123二、“折扇式”的叙事时间/127三、“同色调”的叙事空间∥132四、“断裂式”的叙事干预∥136
第三部分
深入探究
第一节研读指导/∥144
一、“悲惨的人们”(人物形象的赏析)
二、雨果式“獭祭”(阅读策略的运用)
三、审判与辩护(主题的深入理解)
第二节 研读示范/∥ 214
一、法国十九世纪作家、批评家对雨果研究的情况∥215
二、二十世纪,法国关于雨果的研究不断推进/∥219
三、其他国家对雨果作品的研究情况/∥221
第三节从《悲惨世界》拓展出来/256一、《悲惨世界》是《巴黎圣母院》的正向延续/∥257
二、如果遇到了不公平——比较《悲惨世界》和《基督山伯爵》的主人公//268
三、《悲惨世界》的崇高美//279
附录/∥285
后记/∥315
胡春梅,文学博士,北京教育学院中文系副教授,研究领域为外国文学教学与阅读教学。陈健,文学硕士,北京市文汇中学语文教师,高级职称,东城区骨干教师。
《如何阅读<悲惨世界>》内容包括作品概观、整体梳理、深入探究三部分。第一部分“作品概观”包括四方面内容。其一,版本讨论。其二,文学价值。其三,作者故事。其四,跨界阅读。第二部分“整体梳理”着力于推动高中生“通读全书”。结合不同作品的具体内容,有针对性地选择3~5个高中生需要掌握的文学理论或阅读理论,用相关理论支撑大家深读文本,扎根文本,形成自己的认识和理解。第三部分“深入探究”涉及三个内容。第一,研读指导。第二,研究示范。第三,拓展建议。
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