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正版 如何阅读老人与海 杨海威 中国盲文出版社 9787500299684 书
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第一部分
作品概观
第一节版本讨论:《老人与海》的中国
“旅途”
一、版本概况/∥003二、版本推介/∥005
第二节文学价值/∥017
一、《老人与海》在文学史上的地位/∥017二、《老人与海》在欧美的读者接受情况/∥021
三、《老人与海》在中国的读者接受情况/∥027
第三节 作者故事/∥ 040
一、旅居巴黎的岁月∥040二、荣获诺奖的力作∥046三、男子汉式的自杀∥051
第四节跨界阅读∥056
一、1958年版电影《老人与海》
二、1990年版电影《老人与海》
三、动画片《老人与海》
第二部分
整体梳理
第一节“席勒式”还是“莎翁式”:《老人与海》人物形象的塑造方式∥084一、“席勒式”和“莎翁式”二、“席勒式”的正面意义/087
三、“席勒式”在老人形象中的体现//088
......
二、命运之悲∥189
三、命运悲剧在《老人与海》中的体现/∥194
第三部分
深入探究
第一节研读指导∥206
一、阅读任务一:作品结构//206
二、阅读任务二:人物形象∥216
三、阅读任务三:形象关系∥227第二节研究示范∥244
一、研究主题:探究老人与大海的关系∥244二、研究性学习小问题/∥245三、思路引导与文献综述/∥246四、论文范本/∥256
第三节拓展建议∥273
一、互文式解读:《打不败的人》与海明威
笔下的“硬汉”
二、对比性阅读:麦尔维尔《白鲸》等小说与海洋文学主题/∥284
三、延伸性阅读:《少年Pi的奇幻漂流》与当代文学∥296
后记/∥303
杨海威,北京市第一0一中学语文教师,中学一级教师,北京市海淀区骨干教师。
王莹,北京市第一0一中学语文教师。
刘春芳,首都师范大学附属中学第一分校语文教研组长,北京市海淀区语文骨干教师,兼职教研员。
《如何阅读<老人与海>》内容包括作品概观、整体梳理、深入探究三部分。第一部分“作品概观”包括四方面内容。其一,版本讨论。其二,文学价值。其三,作者故事。其四,跨界阅读。第二部分“整体梳理”着力于推动高中生“通读全书”。结合不同作品的具体内容,有针对性地选择3~5个高中生需要掌握的文学理论或阅读理论,用相关理论支撑大家深读文本,扎根文本,形成自己的认识和理解。第三部分“深入探究”涉及三个内容。第一,研读指导。第二,研究示范。第三,拓展建议。
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