加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 中国特色高等职业教育发展与政策研究 陈正江 浙江工商大学
¥ ×1
商品
服务
物流
绪言 人力资本需求、制度供给与高职教育发展——基于改革开放40多年来我国高等职业教育若干重大政策的考察 第一章 高等职业教育内涵发展研究 基于跨界特征的高等职业教育类型特色建构 类型特色视域下高职院校产教融合体系构建研究 教育生态学视角下高职院校教学管理的思考 高职教育教学文化:意涵、建构与实践 基于高等教育普及化的高职教育教学文化构建 第二章 高等职业教育创新发展研究 积极推进职业教育的社会多元办学 高职院校创新创业教育适切性研究与实践 基于共同体理念的高职院校治理机制构建与实践 高职教育创建“以生为本”榜样学校的探索与实践——基于浙江金融职业学院的案例研究 高职教育创建“和谐建设典范学校”的探索与实践——基于浙江金融职业学院的案例研究 第三章 高等职业教育高质量发展研究 长入经济 增强职业技术教育适应性 汇人生活 增强职业技术教育认同度 融人文化 增强职业技术教育影响力 渗人人心 增强职业技术教育吸引力 进入议程 增强职业技术教育重视度——以“双高计划”为例 第四章 示范与双高建设一 教育制度供给与高职院校发展——基于国家示范性高等职业院校建设计划的研究 国家示范性高职院校建设项目运作机制与治理逻辑 从示范到优质:我国高职教育发展政策演进研究 “双高计划”下高职教育高质量发展的战略导向与推进策略 高职院校高水平专业建设——基于专业性人才培养与专业化教师发展的二维审视 关于高水平专业群建设的四个问题 第五章 《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》专题研究 “治理表”:“双高计划”绩效管理新模式初探——基于《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》的分析 报表指引双高建设从“怎么看”转向“怎么干”——基于《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》附件的分析 双高建设应将战略导向与目标管理相结合——双高学校建设数据采集表解读 对标对表进一步提升高水平专业群建设水平——基于高水平专业(群)建设数据采集表的分析 以双高建设绩效彰显“大有作为”贡献度——基于“双高绩效目标实现贡献度”信息采集表的解读 双高建设:政策驱动与政府主导的制度逻辑——基于“地方政府(含举办方)重视程度”信息采集表的拓展性分析 对标对表做好“双高学校”绩效自评报告——基于基准化分析的视角
陈正江,男,副教授,浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心副主任,兼任中国高等教育学会职业教育分会副秘书长、浙江省高等教育学会理事,在《中国高教研究》《高教探索》《中国职业技术教育》《职教论坛》等中文核心期刊发表论文20余篇。
伴随改革开放后经济转型升级,高职教育从无到有、从小到大、从弱到强,如今已经站在新的历史起点上。《国家职业教育改革实施方案》和《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等文件的公布实施,为新时代高职教育发展提出了要求,指明了方向。本书从我国特色高等职业教育发展出发,采用理论研究与政策分析方法,对高等职业教育内涵发展、创新发展与高质量发展进行深入研究,并着重围绕示范建设与双高建设进行分析,特别是对《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》开展了专题研究。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员