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  • 正版 师生成长的智慧园 蒯峰梅著 同济大学出版社 9787560867021
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 蒯峰梅著著 | 蒯峰梅著编 | 蒯峰梅著译 | 蒯峰梅著绘
    • 出版社: 同济大学出版社
    • 出版时间:2014-12-01
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    • 作者: 蒯峰梅著著| 蒯峰梅著编| 蒯峰梅著译| 蒯峰梅著绘
    • 出版社:同济大学出版社
    • 出版时间:2014-12-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2016-12-01
    • 字数:360000.0
    • 页数:275
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787560867021
    • 版权提供:同济大学出版社
    • 作者:蒯峰梅著
    • 著:蒯峰梅著
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787560867021
    • 出版社:同济大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2016-12-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2014-12-01
    • 页数:275
    • 外部编号:8923682
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    总序

    引言心系沃土话成长
    第一章 智慧管理:关注每一个
    节 崇尚“智慧”办学愿景
    一、传承学校文化
    二、引领学校发展
    三、提升管理艺术
    第二节 建立“人本”管理体制
    一、优化组织机构
    二、实施精细管理
    三、完善民主管理
    第三节 创新机制提高管理效能
    一、倡导目标激励
    二、实行项目驱动
    三、开展合作研修
    四、推行多元评价
    第四节 智美校园伴师生成长
    一、温馨回忆渗透新校园
    二、小空间发挥大效能
    三、“智能”平台快乐育人
    第二章 智慧课程:适应每一个
    节 构建“智慧树”课程
    一、全面规划课程目标
    二、立体架构课程体系
    三、逐步丰富课程内涵
    第二节 以“四化”实施课程
    一、校本化实施基础型课程
    二、个性化实施拓展型课程
    三、活动化实施探究型课程
    四、优质化实施特色课程
    第三节 “智慧年轮”创新评价体系
    一、实施变革促进观念转化
    二、系统设计构建完整体系
    三、关注个性凸显评价特色
    四、创新思考设置“立体网络”
    第三章 智慧课堂:成就每一个
    节 “成就每一个”的教学理念
    一、促进每个学生全面而个性发展
    二、培养智慧之生和智慧之师
    三、追求愉悦、自主、课堂
    第二节 智慧教学的“五环节 ”“五监控”
    一、规范管理的“教学五环节 ”
    二、保障教学的“质量五监控”
    三、课堂创新的“多维度项目”
    第三节 多彩纷呈的课堂文化
    一、多种教学研究样态
    二、玩转“课前两分钟”
    三、妙用课堂评价语言
    第四章 智慧教师:发展每一个
    节 在完善制度中明确责任
    一、制度建设,与时俱进
    二、职工大会,以师为本
    三、个人规划,成长引领
    第二节 在文化浸润中提升境界
    一、引水入田,开拓视野
    二、品荐经典,润泽心田
    三、演绎故事,感动心灵
    第三节 在实践培训中磨砺自我
    一、专题论坛,促进自悟
    二、庆典活动,凝聚人心
    三、争先创优,激发潜能
    第四节 在个性培养中彰显特色
    一、量体裁衣,分层培养
    二、职初教师,重点引领
    三、个性发展,突破高原
    第五章 智慧学子:成长每一个
    节 在愉悦自主中学会求知
    一、我的学习我做主
    二、“我型我秀”展风采
    三、“自由飞翔”勇挑战
    第二节 在参与体验中学会生活
    一、走入社会大学堂
    二、“定向体验”乐活动
    三、校园管理小主人
    第三节 在服务合作中学会做人
    一、仪式教育习规范
    二、岗位锻炼促养成
    三、志愿服务你我他
    第六章 智慧联动:共赢每一方
    节 提高家校合作的效能
    一、家校沟通更走心
    二、“家长工作坊”有活力
    三、家校互动更快捷
    第二节 助推区域见习教师的成长
    一、实打实细致安排
    二、面对面全面浸润
    三、手把手教导规范
    四、心贴心搭建平台
    第三节 收获开放与辐射的成效
    一、融合让管理有温度
    二、互访让“领头羊”显作用
    三、带教让教师齐发展
    四、活动让学生有收获
    附录 十年成长故事:幸福每一个
    后记
    参考文献

    蒯峰梅,中学不错教师,现任上海市第二师范学校附属小学校长兼党支部书记,杨浦区4届政协委员。从事基础教育工作28年,把教育作为实现人生价值的沃土,追求一辈子在一所学校做一件事:育人。先后参加过首批长三角名校长研修班、上海市第三期“双名工程”等培训项目。主持或参与各类课题十余项,发表论文数十篇,其中《“智慧年轮”校本化小学生成长评价体系的开发和实践研究》获上海市教学科研成果二等奖。先后获得上海市“三八”红旗手、上海市*单位很满意管理者、上海市第三轮委托管理工作优选个人、长三角教育科研工作优选个人等荣誉称号。



    蒯峰梅*的《师生成长的智慧园》一书,不仅仅饱含着蒯峰梅校长十年办学、砥砺前行的智慧,*充盈着她心中那一份绵绵无尽、炽热深沉的教育情怀与梦想,正如她自己在书中所描述的那样:我,是一棵小树,生长在二师附小。这是一方生机勃勃、桃李芬芳的沃土。28载的培植与养育,使我枝繁叶茂,不断成长。我无比热爱她,依恋她,感激她!二师附小,是我永远钟情与奋斗的地方……  

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