由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 师生成长的智慧园 蒯峰梅著 同济大学出版社 9787560867021
¥ ×1
总序
序
引言心系沃土话成长
第一章 智慧管理:关注每一个
节 崇尚“智慧”办学愿景
一、传承学校文化
二、引领学校发展
三、提升管理艺术
第二节 建立“人本”管理体制
一、优化组织机构
二、实施精细管理
三、完善民主管理
第三节 创新机制提高管理效能
一、倡导目标激励
二、实行项目驱动
三、开展合作研修
四、推行多元评价
第四节 智美校园伴师生成长
一、温馨回忆渗透新校园
二、小空间发挥大效能
三、“智能”平台快乐育人
第二章 智慧课程:适应每一个
节 构建“智慧树”课程
一、全面规划课程目标
二、立体架构课程体系
三、逐步丰富课程内涵
第二节 以“四化”实施课程
一、校本化实施基础型课程
二、个性化实施拓展型课程
三、活动化实施探究型课程
四、优质化实施特色课程
第三节 “智慧年轮”创新评价体系
一、实施变革促进观念转化
二、系统设计构建完整体系
三、关注个性凸显评价特色
四、创新思考设置“立体网络”
第三章 智慧课堂:成就每一个
节 “成就每一个”的教学理念
一、促进每个学生全面而个性发展
二、培养智慧之生和智慧之师
三、追求愉悦、自主、课堂
第二节 智慧教学的“五环节 ”“五监控”
一、规范管理的“教学五环节 ”
二、保障教学的“质量五监控”
三、课堂创新的“多维度项目”
第三节 多彩纷呈的课堂文化
一、多种教学研究样态
二、玩转“课前两分钟”
三、妙用课堂评价语言
第四章 智慧教师:发展每一个
节 在完善制度中明确责任
一、制度建设,与时俱进
二、职工大会,以师为本
三、个人规划,成长引领
第二节 在文化浸润中提升境界
一、引水入田,开拓视野
二、品荐经典,润泽心田
三、演绎故事,感动心灵
第三节 在实践培训中磨砺自我
一、专题论坛,促进自悟
二、庆典活动,凝聚人心
三、争先创优,激发潜能
第四节 在个性培养中彰显特色
一、量体裁衣,分层培养
二、职初教师,重点引领
三、个性发展,突破高原
第五章 智慧学子:成长每一个
节 在愉悦自主中学会求知
一、我的学习我做主
二、“我型我秀”展风采
三、“自由飞翔”勇挑战
第二节 在参与体验中学会生活
一、走入社会大学堂
二、“定向体验”乐活动
三、校园管理小主人
第三节 在服务合作中学会做人
一、仪式教育习规范
二、岗位锻炼促养成
三、志愿服务你我他
第六章 智慧联动:共赢每一方
节 提高家校合作的效能
一、家校沟通更走心
二、“家长工作坊”有活力
三、家校互动更快捷
第二节 助推区域见习教师的成长
一、实打实细致安排
二、面对面全面浸润
三、手把手教导规范
四、心贴心搭建平台
第三节 收获开放与辐射的成效
一、融合让管理有温度
二、互访让“领头羊”显作用
三、带教让教师齐发展
四、活动让学生有收获
附录 十年成长故事:幸福每一个
后记
参考文献
蒯峰梅,中学不错教师,现任上海市第二师范学校附属小学校长兼党支部书记,杨浦区4届政协委员。从事基础教育工作28年,把教育作为实现人生价值的沃土,追求一辈子在一所学校做一件事:育人。先后参加过首批长三角名校长研修班、上海市第三期“双名工程”等培训项目。主持或参与各类课题十余项,发表论文数十篇,其中《“智慧年轮”校本化小学生成长评价体系的开发和实践研究》获上海市教学科研成果二等奖。先后获得上海市“三八”红旗手、上海市*单位很满意管理者、上海市第三轮委托管理工作优选个人、长三角教育科研工作优选个人等荣誉称号。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格