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正版 科学实践观视域中思想政治教育价值论 武步成,王海建著 山
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第一章 导论第一节 问题的提出与选题的意义一、问题的提出二、选题的意义第二节 “科学实践观”和“思想政治教育价值”研究的现状视域一、“科学实践观”研究现状及其评析二、思想政治教育价值研究现状及其述评第三节 科学实践观视域中思想政治教育价值研究的基本思路和框架结构一、科学实践观视域中思想政治教育价值研究的基本思路二、科学实践观视域中思想政治教育价值研究的框架结构第二章 科学实践观和思想政治教育价值研究的理论渊源第一节 科学实践观的理论来源一、马克思主义实践观二、中国共产党的科学实践观三、科学实践观指导下的思想政治教育价值观第二节 科学实践观在思想政治教育价值中的地位一、科学实践观是认识思想政治教育价值的基础二、科学实践观是生成思想政治教育价值的源泉三、科学实践观是评价思想政治教育价值的标准四、科学实践观是思想政治教育价值实现途径的选择依据第三节 科学实践观在思想政治教育价值实现中的作用一、科学实践观对思想政治教育价值实现的引领作用二、科学实践观对思想政治教育价值实现的促进作用第三章 科学实践观视域中思想政治教育价值之诠释第一节 科学实践观视域中思想政治教育价值的内涵与本质一、科学实践观视域中思想政治教育价值的内涵二、科学实践观视域中思想政治教育价值的本质第二节 科学实践观视域中思想政治教育价值的特征一、个体性与群体性的辩证统一二、主体性与客观性的辩证统一三、社会性与实践性的辩证统一四、现实性与超越性的辩证统一第三节 科学实践观视域中思想政治教育价值的体现一、科学实践观视域中思想政治教育价值的即时性二、科学实践观视域中思想政治教育价值的继生性三、科学实践观视域中思想政治教育价值的终身性第四章 科学实践观视域中思想政治教育价值的生成根源第一节 科学实践观视域中思想政治教育价值生成的基本矛盾……第五章 科学实践观视域中思想政治教育价值的要素构成第六章 科学实践观视域中思想政治教育价值形态第七章 科学实践观视域中思想政治教育价值形态的同构第八章 科学实践观视域中思想政治教育价值实现的路径第九章 科学实践观视域中思想政治教育价值实现的发展趋势结束语参考文献后记
武步成,男,1953年生,山西朔州市人,党员。山西大同大学教授.兼任中北大学硕士研究生导师。工作四十年来主要从事马思主义理论与思想政治教育教学与研究。历年来主持完成山西省哲学社会科学项目3项,山西省高校思想政治教育研究会项目3项,山西省教育厅人文社会科学项目1项,山西省社科联重点项目1项,主持参与教育部人文社科项目3项;在重量学术期刊发表论文16篇、在省级学术期刊发表论文20多篇;出版论著16部,教材3部,专著2部。其中《学生干部工作概论》获2000年山西省第三次社科成果二等奖,《学生干部工作新探》获2007年山西省高校思想政治教育研究会社科成果二等奖;《青年人生向导》获2004年山西大同大学教学成果二等奖。王海建,男,1981年生,河南邓州人,党员,讲师。
《科学实践观视域中思想政治教育价值论》内容包括:导论;科学实践观和思想政治教育价值研究的理论渊源;科学实践观视域中思想政治教育价值之诠释;科学实践观视域中思想政治教育价值的生成根源;科学实践观视域中思想政治教育价值的要素构成;科学实践观视域中思想政治教育价值形态等。
武步成、王海建编著的这本《科学实践观视域中思想政治教育价值论》拟订九章内容具体展开对思想政治教育价值论域的研究。第一章导论部分,从思想政治教育的实效性说起,论述选题的意义,梳理“科学实践观”和“思想政治教育价值”研究的现状视域。第二章追溯考察科学实践观和思想政治教育价值研究的理论渊源,提出科学实践观视域中思想政治教育价值观,确立科学实践观在思想政治教育价值中的地位,明确科学实践观在思想政治教育价值实现中的作用。第三章揭示科学实践观视域中思想政治教育价值的内涵与本质,论证科学实践观视域中思想政治教育价值的特征和价值的体现。第四章从三个层面剖析科学实践观视域中思想政治教育价值的生成根源。第五章研究科学实践观视域中思想政治教育价值的要素构成。第六章论述科学实践观视域中思想政治教育价值的形态。第七章阐述科学实践观视域中思想政治教育价值主要形态的辩证关系。第八章探讨科学实践观视域中思想政治教育价值实现的路径。第九章探讨科学实践观视域中思想政治教育价值实现的发展趋势。
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