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正版 面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库构建研究 谭晓平著
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前言0 绪论O.1 选题的缘起O.1.1 汉语**教育事业的发展对语言资源建设的需求0.1.2 汉语作为第二语言教学的需求0.1.3 汉语**教育动态语料库建设的需求O.2 研究价值0.2.1 理论价值0.2.2 应用价值0.3 文献综述0.3.1 知识库的相关研究0.3.2 语料库的标注加工研究0.3.3 汉语教学资源及应用平台的建设研究O.4 理论基础0.4.1 三个平面理论0.4.2 对外汉语教学语法理论0.4.3 语料库语言学理论0.5 研究目标、内容和重点0.5.1 研究目标0.5.2 研究内容0.5.3 研究重点0.6 术语界定0.6.1 汉语作为第二语言教学与对外汉语教学0.6.2 语法点0.6.3 语法点知识库0.7 研究材料与方法0.7.1 研究材料0.7.2 研究方法0.8 本书结构1 语法教学资源概况及用户需求1.1 语法教学资源的概况1.1.1 资源的类型1.1.2 资源的优势与不足1.2 用户需求1.2.1 综合性1.2.2 频率信息1.2.3 关联性1.2.4 便捷性1.3 语法点知识库的概况1.3.1 语法点知识库的定位1.3.2 语法点知识库的构成1.4 本章小结2 语法点的选取2.1 语法研究的对象与范围2.1.1 理论语法的研究对象与范围2.1.2 教学语法的研究对象与范围2.2 语法点的界定2.3 语法点选取的原则与方法2.3.1 语法点选取的原则2.3.2 语法点选取的方法与步骤
谭晓平,女,湖南长沙人。2016年毕业于北京师范大学,获文学博士学位。现就职于上海师范大学对外汉语学院,主要研究方向为对外汉语教学、语料库语言学。参与重量、省部级科研项目多项。主持上海市社科基金青年项目1项。
构建面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库是语言资源建设的一项重要内容,也是提高汉语作为第二语言教学信息化水平的重要途径。本书以三个平面理论、对外汉语教学语法理论为基础,对语法点知识库的描述对象、语法点描述框架、语法点标注体系进行了专门研究,构建了面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库及应用平台,探讨了语法点知识库在语法点句法语义接口研究、汉语作为第二语言教学与教材研究等领域的应用。
构建面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库是语言资源建设的一项重要内容,也是提高汉语作为第二语言教学信息化水平的重要途径。谭晓平著的《面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库构建研究》以三个平面理论、对外汉语教学语法理论为基础,对语法点知识库的描述对象、语法点描述框架、语法点标注体系进行了专门研究,构建了面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库及应用平台,探讨了语法点知识库在语法点句法语义接口研究、汉语作为第二语言教学与教材研究等领域的应用。
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