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正版 和教师的谈话:升级版 (苏)列·符·赞科夫 长江文艺出版社 978
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章 课堂生活
第二章 教师和学生
第三章 学习的动机
第四章 认知周围世界
第五章 知识的广度和掌握程度
第六章 劳动教学
第七章 在美的世界里
第八章 教学与发展
第九章 教学大纲和教学方法
第十章 掌握知识与学生的发展
第十一章 教师的劳动及其创造性
参考文献
列·符·赞科夫赞科夫(1901~1977),苏联著名教育家、心理学家。主要著作有:《和教师的谈话》《教学与发展》《教学论与生活》《论小学教学》等。赞科夫把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题,进行了长达20年的教育科研与教改实验。 赞科夫的实验教学,就其时间之长、规模之大、影响之深远,可算得上是教育史上著名的教育实验之一。在国际上,赞可夫被誉为与布鲁纳、瓦根舍因齐名的现代教学论三大流派的代表。
教师不应当只限于传授知识、训练技能和技巧,还要教育学生,这是教师的神圣职责。
对于教师来说,必不可少甚至是最重要的一个品质就是要热爱学生。
当教师把每一个学生都当成一个有特点、有追求、有智慧、有性格的人时,才能做到热爱学生,尊重学生。
——赞科夫
本书里阐述了低年级教学中的一系列基本问题,将小学教学的各种不同教学论观点、教学方法和方式进行了对比,分析了它们的特点和效果。在此,我们希望此举将有助于教师们批判性地思考自己的实践经验,厘清教学法的问题,并沿着正确的道路前进。
本书采用谈话形式写成,参加谈话的有教育学教授、学校领导和教师,其中既有加入教育事业不久的年轻教师,也有经验丰富的老教师。所有这些人,作为国民教育系统的工作者来说,他们都有着共同的立场,但同时在某些具体教学问题上又持有不同观点。在此基础上,大家展开讨论,各抒己见。
1.赞科夫代表作全译本 2.“引发教学论根本性变革”的教育经典3.成就智慧教师的案头书
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