正版 自媒体时代大学生社会主义意识形态认同研究(精) 陈丽荣 九

绪论
一、选题背景与研究意义
二、研究现状与发展趋势
三、研究思路、研究方法和研究内容
四、研究的重点、难点、创新点
第一章 自媒体时代社会主义意识形态认同的基本内涵
第一节 自媒体时代概述
一、自媒体的演进脉络与发展趋势
二、自媒体的表现形式、类型与特征
三、自媒体对媒介生态的影响
第二节 社会主义意识形态认同的概述
一、意识形态认同的内涵
二、意识形态认同的影响因素与生成机制
三、社会主义意识形态认同的内涵
第三节 大学生社会主义意识形态认同概述
一、大学生社会主义意识形态认同的实质
二、大学生社会主义意识形态认同的层次结构
三、大学生社会主义意识形态认同的主要内容
第二章 社会主义意识形态认同的理论依据和实践经验
第一节 马克思恩格斯的意识形态认同理论
一、社会意识由社会存在所决定同时具有相对独立性
二、意识形态是上层建筑的重要构成
三、占统治地位的思想是统治阶级的思想
四、理论必须掌握群众
第二节 马克思恩格斯推进意识形态认同的实践经验
一、理论宣传增进认同
二、革命实践强化认同
三、理论斗争深化认同
第三节 马克思主义中国化推进社会主义意识形态认同的发展
一、革命、建设和改革是推进中国社会主义意识形态认同的源泉
二、党的十八大前中央领导人对推进社会主义意识形态认同的贡献
三、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导推进社会主义意识形态认同
第四节 苏联社会主义意识形态认同失败的教训
一、教条主义是社会主义意识形态认同的严重威胁
二、动摇马克思主义指导地位，就动摇了社会主义的思想根基
三、放弃意识形态教育与管理，实质上就是放弃意识形态领导权
第五节 我国社会主义意识形态认同的启示
一、必须坚决防“左”反右
二、必须摆正意识形态工作和经济工作的位置
三、既要反对淡化意识形态也要防止意识形态泛化
第六节 推进社会主义主流意识形态认同要克服的问题
一、认同表面化
二、认同概念化
三、认同功利化
第三章 自媒体时代大学生社会主义意识形态认同的现实态势
第一节 自媒体时代社会主义意识形态的传播特点
一、信号与噪音共存
二、虚拟与现实交错
三、自由与责任异步
四、单向与互动并行
五、碎片化与立体化同显
第二节 自媒体时代我国社会主义意识形态在网络空间构建现状
一、搭建自媒体立体传播互动平台
二、构建自媒体多维安全管理体系
第三节 自媒体时代大学生社会主义意识形态认同面临新挑战
一、信息全球化挑战国家话语权
二、去中心化解构主流权威
三、多元化弱化情感认同
四、个性化衍生社会价值功利化
五、自主化挑战传统教育模式
第四节 大学生社会主义意识形态在自媒体时代迎来新机遇
一、普泛性拓宽信息新场域
二、强交互性拉近时空距离
三、圈群化凝聚群体认同
四、灵活性丰富教育手段
第四章 自媒体时代我国大学生社会主义意识形态认同实证调查
第一节 自媒体时代大学生社会主义意识形态认同调查设计
一、问卷设计
二、问卷信度和效度分析
三、问卷发放和统计
第二节 自媒体时代大学生使用自媒体及认知现状
一、大学生对自媒体的使用现状
二、大学生对自媒体内容的认知现状
三、大学生对媒介的信任现状
第三节 自媒体时代大学生社会主义意识形态认同现状
一、大学生对社会主义意识形态的认知情况
二、增进大学生社会主义意识形态认同的方式选择
三、自媒体了解程度与社会主义意识形态认同相关性分析
四、自媒体时代大学生社会主义意识形态认同调查结论
第四节 自媒体时代大学生社会主义意识形态认同存在的问题
一、准确性与偏差性的并存
二、主动性与被动性的博弈
三、认知与行动的偏差
四、情感淡薄与失稳
五、认同淡化与消解
第五节 自媒体时代大学生社会主义意识形态认同归因分析
一、社会主义意识形态话语权国际影响力有待提升
二、社会主义意识形态宣传吸引力和感染力有待增强
三、高校社会主义意识形态认同教育实效性有待提高
四、自媒体舆情引导与管控力度有待加强
五、社会主义意识形态认同环境有待优化
第五章 自媒体时代增进大学生社会主义意识形态认同的原则与机制
第一节 自媒体时代增进大学生社会主义意识形态认同的主要原则
一、主导性与多样性统一的价值引导原则
二、理论性和实践性统一的认同内化原则
三、虚拟性与现实性统一的媒介行为原则
四、继承性和创新性统一的信息技术原则
五、因事而化、因时而进、因势而新的发展变革原则
第二节 自媒体时代增进大学生社会主义意识形态认同的机制
一、完善灌输与包容沟通机制
二、完善宣传与监督管理机制
三、完善统筹与共建协调机制
四、完善约束与激励引导机制
五、健全调查与考核评价机制
第六章 自媒体时代增进大学生社会主义意识形态认同的路径选择
第一节 立足主体，加强自媒体时代大学生社会主义意识形态教育
一、强化网络素养，提升意识形态辨别研判能力
二、拓宽平台延伸，开辟意识形态教育新阵地
三、开展实践活动，增强意识形态行为认同
四、注重产品研发，促进意识形态内容创新
五、加强队伍建设，培育意识形态教育人才
六、创新网络教学，增进意识形态引导效果
第二节 把握客体，提升自媒体时代意识形态建设实效
一、夯实治理根基，提升自媒体时代社会主义意识形态的导向性和凝聚力
二、推进理论创新，提升自媒体时代社会主义意识形态的科学性与感染力
三、转变话语方式，提升自媒体时代社会主义意识形态的吸引力与感召力
第三节 优化环境，改善自媒体时代意识形态认同生态
一、加大宣传力度，提升自媒体时代社会主义意识形态的权威性和影响力
二、依托技术手段，提升自媒体时代社会主义意识形态的预测力与渗透力
三、加强舆情监管，提升自媒体时代社会主义意识形态的把控力和引导力
结语 牢牢把握大数据时代的意识形态话语权，增强大学生社会主义意识形态认同
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲

陈丽荣，女，法学博士，湖南师范大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，教育部全国高校网络教育名师，教育部中国大学生在线全国高校十佳指导教师、湖南省高校首届网络教育名师，湖南省高校网络思想政治工作中心副秘书长，主要从事高校网络思想政治教育研究，主持国家社科基金项目1项，湖南省社科基金项目、湖南省教育厅重点研究项目、湖南省“十三五”教科规划项目、湖南省大学生思想道德提升工程网络精品建设项目等9个省厅级研究课题，在《思想理论教育导刊》《学校党建与思想教育》等专业核心期刊上公开发表学术论文15篇，获评湖南省网络思政工作先进个人等奖项40余项。

社会主义意识形态是我们立党立国的旗帜和灵魂，它在维护党的领导权威、凝聚社会成员、整合社会资源等方面发挥着不可替代的作用。高校是意识形态工作的前沿阵地，青年大学生对社会主义意识形态的认同是事关党和国家前途命运的重大课题。本书旨在以马克思主义的基本立场、观点和方法剖析现状，通过实证研究与理论研究的有机结合，对社会主义意识形态认同的经验教训，自媒体时代我国大学生社会主义意识形态认同面临的机遇与挑战，大学生对社会主义意识形态认同存在的问题和原因等进行深入系统的研究，并从认同的主体、客体、环境入手，多个维度提出了增进自媒体时代大学生意识形态认同的有效路径。