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  • 正版 行路致远:北京市通州区后南仓小学三我课堂教学研究之路 吕
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 吕桂红主编著 | 吕桂红主编编 | 吕桂红主编译 | 吕桂红主编绘
    • 出版社: 九州出版社
    • 出版时间:2021-06
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    • 作者: 吕桂红主编著| 吕桂红主编编| 吕桂红主编译| 吕桂红主编绘
    • 出版社:九州出版社
    • 出版时间:2021-06
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:341
    • 开本:16开
    • ISBN:9787522502236
    • 版权提供:九州出版社
    • 作者:吕桂红主编
    • 著:吕桂红主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:69.00
    • ISBN:9787522502236
    • 出版社:九州出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-06
    • 页数:341
    • 外部编号:11217973
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 教学管理
    改进在日常 管理促超越 崔淑仙
    研训并行 多元更进 创智慧课堂 吕桂红
    激发兴趣,培养学生锻炼习惯——提高耐久跑课的教学效果 李宝国
    勇于从内打破 刘艳红
    传承运河传统文化,探索文化研学课程——万物启蒙课程之“跟着运河去看桥” 王海霞
    “三我”理念下的自主体育课堂 张海军
    扎实开展“三我”端蒙课堂教学模式校本教研促学科发展 闻军
    让多媒体与古诗阅读教学美丽“邂逅” 陈卫华
    聆听、谛听、赏听——小学音乐课堂教学“三听”模式的研究与实践 杨卫平
    少成若天性,习惯如自然——“三我”课堂教学模式下的学生习惯养成 贾洪坡
    第二章 教学设计
    第一节 语文篇
    《草原》教学设计 崔爱东
    《天鹅的故事》教学设计 李立平
    《语言的魅力》教学设计 平淑清
    《穷人》教学设计 苏淑芹
    《古诗四首》教学设计 杨虹艳
    《夏日田园杂兴》教学设计 张晓冬
    第二节 数学篇
    《倍的认识》教学设计 付蕾
    《分类》教学设计 韩立云
    《一亿张纸摞起来有多高》教学设计 曹彦东
    《复式条形统计图》教学设计 王新
    第三节 科任篇
    May I speak to Mike教学设计 刘佳琳
    What are your favouries ports?教学设计 秦美燕
    《杠杆》教学设计 靳春松
    《卡通牌标志》教学设计 李武杰
    《寻源之姓氏文化》教学设计 孟祥玲
    《外婆的澎湖湾》教学设计 王鹤
    《脚背正面运球》教学设计 徐朋
    《站立式起跑》教学设计 李钧泽
    《基础练习——输入小能手》教学设计 张建明
    《小动物唱歌》教学设计 张瑾
    第三章 教学案例
    第一节 语文篇
    古诗教学——语文课堂因你而精彩 赵红艳
    以教学《白杨》为例,培养读写能力 刘小利
    “三我”课堂中的美育——在语文课堂中让美开在学生心中 陈永香
    互动评价对学生的意义 杨玉兰
    教学中巧用比较,提升学生语言智能——《观潮》教学案例 黄淑芳
    以“三我”理念为指导,构建自主阅读的语文课堂 金忠臣
    在“三我”课堂中感受美 李淑云
    借助微信 解决困惑 时文侠
    当“稀客”撞击课堂时 苏德娟
    百变“学”不停 习作“定”能行——《春天来了》习作教学案例 徐焱
    阅读教学中培养小学低年级学生的表达能力——以《青蛙写诗》为例 曾海红
    运用“换位思考”引导学生正确认识自身问题 赵雨新
    魅力课堂因评价而精彩 周景月
    浅谈小学语文信息化教学 朱艳
    第二节 数学篇
    “0”的再认识 张俊兰
    “折不出”的圆心 常卫东
    “数”海无涯“疑”作舟 王艳茹
    帮“他”找自信 刘戈
    “门”引发的争论 吴静
    让数学课充满数学味儿——《路程、时间与速度》教学案例 张帆
    抓课堂生成,为学生自主学习制造空间——谈课堂教学中的小智慧 张艳
    第三节 科任篇
    一堂信技课 培养爱乡情 高健
    发现课堂上的科学美 韩婷婷
    秉承“三我”教学理念,构建动态开放的美术课堂 胡颖
    浅谈英语词汇教学故事 秦美燕
    教育是一种爱的感化 李丽丽
    武术教学的启示 李桂彬
    在改变中绽放 李洪英
    速写本的小材大用 马兰
    一次“意外”的收获 苏桂芳
    唤醒学生内心情感,方能有效实施教学 胡梅
    我的家人不爱我 张云芳
    我很在意你的变化 王敏花
    爱心教育 叶飞
    第四章 教学经验总结
    第一节 语文篇
    “疫”路同行 直播连接你我 张萌
    深入文本,提高小学生语文阅读实践能力 柳艳琪
    现代与传统相结合,打造多元语文课堂 李亚男
    诵读经典,提升学生的人文素养 卢靖
    论小学低年级语文启发式阅读教学 王凡
    实践出真知——“三我”课堂自主识字教学初探 吴春华
    充分利用信息技术,拓展语文教学内容 张平
    荡起拼音教学的浪花——浅谈拼音教学方法 张容华
    巧用网络资源,体悟情感阅读 张奕
    浅谈小学语文教学中的情境教学 周密
    写字教学中践行“三我”理念——点画之间 感悟汉字美 周清华
    课堂教学应适当的“浪费”点时间 黄玉娥
    第二节 数学篇
    把数学课堂变成促进学生发展的乐园——浅谈营造学生自主课堂的一些做法 刘雅清
    数学活动“玩”出真知 杨春青
    把课堂交给学生 冯莹
    聚焦学科核心素养 提升数学思维能力——以《等量代换》教学课例为例 沈艳秀
    小比例·大世界——让自主在课堂生长 姜怀民
    让学生在活动中学习数学 周洪萍
    观察,智慧的能源——数学课中观察能力的培养 王雅岐
    小学数学课堂教师高质量提问方法研究 曹正英
    新课标理念下的“数学体验学习” 王海燕
    第三节 科任篇
    小学低年级科学教学活动的连贯性和形象思维的发展 范亚芳
    新课程标准下的良好师生关系的建立 白春艳
    “互联网+”模式教育教学中的思考 付永明
    让音乐因创造而精彩 刘曼思
    小学科学创设情境运用——以《观测气温》教学为例 段敏
    浅谈小学英语创造教育的实践——开展综合实践活动为英语学习助力 李晶
    践行“三我”理念,提高英语课堂效率 李静
    由“要我读”变成“我要读”——在品社课堂教学中培养学生自主阅读能力 马立华
    “三我”理念在体育教学中的运用——谈低年级跳绳教学 彭海滨
    我在体育教学评优活动中成长——浅谈如何轻松上低年级体育课 徐耀东
    浅谈“三我”课堂与课堂微习惯的养成 薛源
    利用微信公众平台整合小学英语课堂内外 张建节

    吕桂红,1989年7月参加工作,中共党员,高级教师,现任北京市通州区后南仓小学副校长,主管学校教学工作。 任职以来,始终树立“一切为学校及师生发展服务”的管理理念,知进取,勇担当,能承责,敢创新,重成效,逐渐形成“调研酝酿、精心策划、项目实施、总结反思”的动态化闭环教学管理模式,使学校的“三我”端蒙课程建设日趋完善,“三我”课堂文化已根植于师生心中。

    北京市通州区后南仓小学始建于1903年,百年的历史积淀了丰厚的学校文化。近年来,学校在继承传统的基础上,牢固树立“立德树人,以文化人”的教育思想,明确“大气成就大器,奠基智慧人生”的办学方向。同时,围绕科技教育办学特色,提出了“我发现·我实验·我创造”的科技教育核心理念,努力创建“三我”文化。
    本书共收集了干部教师撰写的多篇教学实践文章。一篇篇优秀的教学设计、一个个鲜活的事例、一篇篇源于教学实践的总结与反思、一次次活动生成的教学智慧,都源于教师们对教育教学工作的热爱与执着,记录着教师们新的理念转化为教育教学行为的足迹,凝聚着教师们辛勤耕耘、潜心研究的点点心血,承载着教师们对教育梦的追寻、对明天的企盼。

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