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正版 新时代中国青年社会责任感培养研究/思想政治教育研究书系
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第一章 导论
第一节 问题的提出与研究意义
一、问题的提出
二、研究的理论意义
三、研究的现实意义
第二节 国内外研究现状
一、国外对青年社会责任感培养的研究
二、国内对青年社会责任感培养的研究
三、研究的趋势
第三节 研究的思路与方法
一、研究的思路
二、研究的方法
第四节 研究的创新与不足
一、研究的创新
二、研究的不足
第二章 新时代中国青年社会责任感培养的基本理论概述
第一节 责任感:人类的共生性尺度与发展的基本保障
一、角色:社会责任感的逻辑起点
二、社会责任感的内涵和本质属性
三、社会责任感的主体和客体
四、社会责任感的特点和功能
五、社会责任感的培养
第三节 新时代中国青年的群体情况与特征
一、新时代青年的含义
二、新时代中国青年的群体概况
三、新时代中国青年的特征
第四节 新时代中国青年社会责任感的界定与培养的内涵
一、青年社会责任感的界定
二、新时代中国青年社会责任感培养的内涵
第五节 新时代中国青年社会责任感培养的理论依据
一、马克思关于人的本质和人的全面发展理论
二、马克思主义经典作家关于青年与社会关系学说
三、马克思主义经典作家关于青年教育的思想
第三章 新时代中国青年社会责任感的结构、形成过程与规律
第一节 新时代中国青年社会责任感的结构
一、对自我和他人的责任
二、对家庭和社会的责任
三、对国家和民族的责任
四、对人类和世界的责任
第二节 新时代中国青年社会责任感的形成过程
一、社会客观因素影响制约过程
二、主体内在思想矛盾转化过程
三、主体自觉实践过程
第三节 新时代中国青年社会责任感的形成规律
一、知和行的统一
二、个体性和社会性的统一
三、自律和他律的统一
第四章 中国青年社会责任感的历史考察与新趋向
第一节 中国青年社会责任感的历史考察
一、新民主主义革命时期的青年社会责任感
二、社会主义革命和建设时期的青年社会责任感
三、改革开放初期的青年社会责任感
第二节 新时代中国青年社会责任感的新趋向
一、社会责任认知的接受与否认
二、社会责任情感的自觉与被动
三、社会责任意志的坚定与薄弱
四、社会责任行为的承担与失落
第三节 新时代中国青年社会责任感缺失的原因分析
一、西方个人主义价值观的渗透
二、价值多元化的影响
三、网络新媒体的消极影响
四、青年对社会责任感的认知及践行不足
第五章 新时代中国青年社会责任感培养的现实审视
第一节 新时代发展对青年社会责任感提出新要求
一、新时代中国青年要树立起远大的理想
二、新时代中国青年要拥有强烈的爱国情怀
三、新时代中国青年要勇敢担当时代责任
四、新时代中国青年要执着奋斗与努力拼搏
五、新时代中国青年要练就过硬本领
六、新时代中国青年要锤炼品德修养
第二节 新时代中国青年社会责任感培养的现实需要
一、促进新时代中国特色社会主义发展的客观要求
二、实现中华民族伟大复兴的动力要求
三、促进全面建成小康社会的应有之义
四、弘扬中华民族优良道德传统的必然要求
五、加强新时代中国青年思想政治教育的迫切要求
六、激发新时代中国青年社会属性的内在要求
第三节 新时代中国青年社会责任感培养存在的问题
一、青年社会责任感培养理念滞后
二、青年社会责任感培养内容不够系统
三、青年社会责任感培养方法不够科学
四、青年社会责任感培养途径和载体较为单一
五、青年社会责任感培养模式协调性不足
第六章 新时代中国青年社会责任感培养的原则、评价与路径
第一节 新时代中国青年社会责任感培养的原则
一、主导性原则
二、主体性原则
三、层次性原则
四、渗透性原则
五、顺应超越原则
六、循序渐进原则
第二节 新时代中国青年社会责任感培养的评价
一、新时代中国青年社会责任感培养评价的要求
二、青年社会责任感培养评价的特点
三、青年社会责任感培养评价的标准
四、青年社会责任感培养评价的方法
五、青年社会责任感培养评价的机制
第三节 新时代中国青年社会责任感培养的主要路径
一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
二、提升青年社会责任感培养的重视程度
三、坚持社会主义核心价值体系的引导
四、优化青年社会责任感培养的内容体系
五、创新青年社会责任感培养的方法、途径和载体
六、构建五位一体的青年社会责任感培养模式
七、营造青年社会责任感培养的社会风尚
八、传承中华优秀文化与借鉴国外有益经验
结论实现“中国梦”——青年的时代担当
参考文献
郑士鹏(1983—),山东滨州人,法学博士,北京交通大学马克思主义学院副教授,研究方向为马克思主义中国化、思想政治教育、党史党建。先后在《光明日报》《中国特色社会主义研究》《毛泽东邓小平理论研究》《科学社会主义》等期刊发表40余篇论文。主持和参与多项教育部人文社科、北京市社科基金等项目。
首先,本书对新时代中国青年社会责任感培养的相关理论做出准确界定和科学概括,主要包括新时代中国青年社会责任感培养的理论意蕴;对国外青年社会责任感培养的理论和实践进行评析,以借鉴国外有益的培养理论和方式、方法,拓展我国新时代中国青年社会责任感培养的视野;分析了新时代中国青年社会责任感的结构、形成过程和规律。其次,对青年社会责任感进行历史考察,并通过实地调查研究,对新时代中国青年社会责任感的新趋向进行分析,以掌握新时代中国青年社会责任感的最新特点。再次,对新时代中国青年社会责任感培养的时代价值进行论证,并对新时代中国青年社会责任感培养的现实进行反思和审视,充分了解当前新时代中国青年社会责任感培养方面存在的短板,为提出科学的培养目标和对策提供理论和实践支撑。最后,提出新时代中国青年社会责任感培养的原则、评价和主要对策,以增强青年社会责任感培养的实效性。
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