返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版 小学英语教师专业发展(国家级小学教育一流本科建设专业与师
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇著 | 编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇编 | 编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇译 | 编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-05-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    美阅书店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇著| 编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇编| 编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇译| 编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-05-01
    • 版次:1版1次
    • 印次:1
    • 字数:378.0
    • 页数:340
    • 开本:16开
    • ISBN:9787576015836
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇
    • 著:编者:张光陆|责编:彭呈军|总主编:周勇
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787576015836
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-05-01
    • 页数:340
    • 外部编号:11206588
    • 版次:1版1次
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 教师专业发展概论
    第一节 教师专业发展概述
    第二节 教师专业发展:问题与对策
    第三节 新时代的教师素养:内涵与框架
    第二章 小学英语教师知识和技能
    第一节 小学英语教师知识:内涵和类型
    第二节 小学英语教师知识发展中的问题与对策
    第三节 小学英语教师技能:内涵和类型
    第四节 小学英语教师技能发展中的问题与对策
    第三章 小学英语教师身份认同
    第一节 小学英语教师的身份认同:内涵与危机
    第二节 小学英语教师身份认同的影响因素
    第三节 小学英语教师的身份重建
    第四章 反思性小学英语教学
    第一节 反思性教学概述
    第二节 反思性教学的实施
    第五章 基于教学日志的小学英语教师专业发展
    第一节 教学日志概述
    第二节 教学日志的功能与研究步骤
    第三节 小学英语教师的日志撰写:存在的问题及对策
    第六章 基于同伴观摩的小学英语教师专业发展
    第一节 同伴观摩概述
    第二节 同伴观摩的实施
    第七章 基于行动研究的小学英语教师专业发展
    第一节 行动研究概述
    第二节 行动研究的实施
    第八章 基于案例研究的小学英语教师专业发展
    第一节 案例研究概述
    第二节 案例研究的实施
    第九章 基于教育叙事的小学英语教师专业发展
    第一节 教育叙事的内涵与特征
    第二节 教育叙事的内容与步骤
    第三节 基于教育叙事的小学英语教师专业发展对策
    第十章 基于学习共同体的小学英语教师专业发展
    第一节 学习共同体概述
    第二节 构建教师学习共同体的障碍与对策
    第三节 学习共同体的实施

    张光陆,男,生于1973年7月,山东诸城人,毕业于华东师范大学,教育学博士,现为宁波大学教师教育学院副教授,主要从事课程与教学论以及教育哲学研究。在《教育发展研究》《课程·教材·教法》《全球教育展望》《教师教育研究》等期刊发表论文30多篇,其中多篇被中国人民大学报刊复印资料《教育学》全文转载;出版专著《解释学视域下的对话教学》一部,获浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖;出版译著《解释学与教育》一部。

    本教材的编写将理论阐释与案例分析融为一体,既关照到了教师专业发展的一般理论,又体现了小学英语教师专业发展的独特性;既有对基本概念的内涵、特征、功能等相关内容的阐释,又有对具体实施对策的说明。教材编写注重问题性、探究性与实践性。本教材共有十章,其中前三章主要从教师专业发展的理念,新时代对小学教师的新要求,小学英语教师的知识、技能以及身份认同等方面总体阐释了小学英语教师专业发展的目标;后面七章,主要阐释了促进小学英语教师专业发展的七种主要策略,分别是反思性教学、教学日志、同伴观摩、行动研究、案例研究、叙事研究以及学习共同体等。每一章都有理论阐释与案例研究,集理论性与操作性于一体。

    本教材的编写将理论阐释与案例分析融为一体,既观照到了教师专业发展的一般理论,又体现了小学英语教师专业发展的独特性:既有对基本概念的内涵、特征、功能等相关内容的阐释,又有对具体实施对策的说明。教材编写注重问题性、探究性与实践性。本教材共有十章,其中前三章主要从教师专业发展的理念,新时代对小学教师的新要求,小学英语教师的知识、技能以及身份认同等方面总体阐释了小学英语教师专业发展的目标:后面七章,主要阐释了促进小学英语教师专业发展的七种主要策略,分别是反思性教学、教学日志、同伴观摩、行动研究、案例研究、叙事研究以及学习共同体等。每一章都有理论阐释与案例研究,集理论性与操作性于一体。

    本教材的编写将理论阐释与案例分析融为一体,既关照到了教师专业发展的一般理论,又体现了小学英语教师专业发展的独特性;既有对基本概念的内涵、特征、功能等相关内容的阐释,又有对具体实施对策的说明。教材编写注重问题性、探究性与实践性。本教材共有十章,其中前三章主要从教师专业发展的理念,新时代对小学教师的新要求,小学英语教师的知识、技能以及身份认同等方面总体阐释了小学英语教师专业发展的目标;后面七章,主要阐释了促进小学英语教师专业发展的七种主要策略,分别是反思性教学、教学日志、同伴观摩、行动研究、案例研究、叙事研究以及学习共同体等。每一章都有理论阐释与案例研究,集理论性与操作性于一体。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购