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正版 高职生全人发展的路径探索 李传刚著 江苏大学出版社 978756
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第一章我国高等职业教育的人才培养问题
节我国高等职业教育人才培养目标的定位
第二节我国高等职业教育人才培养的规格
第三节高等职业教育人才培养的途径
第二章离职生学习评价问题研究
节高职学生学习评价现状研究综述
第二节高职院校教育评价体系的建设思考
第三节高职学生学习评价体系的构建
第四节基于BP神经网络的高职学生学习评价模型构建与实现
第三章高职生学习效率影响因素的调査研究
节高职生学习效率影响研究的内容及思路
第二节学习方法影响学习效率的调查分析
第三节学习环境影响学习效率的调查分析
第四节教师影响学生学习效率的调查分析
第四章引入思维导图教学理念,提升高职生学习效率
节思维导图的理论依据
第二节思维导图的绘制原则
第三节思维导图的绘制方法
第四节思维导图的学习原理
……
李传刚,1973年生,男,教育学硕士,副研究员,从事教育理论与实践的研究探索,主要研究方向为教育学理论与实践。主持全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题一项、市级重点课题一项,参与教育部人文社科规划和省教育科学规划等课题三项;公开发表学术论文20余篇。
本书从影响高职学生学习效率的因素调查入手,分析影响学生学习效率的诸多因素,针对影响程度较大的三个维度,即学习方法、教师、学习环境展开分析,在高职学生学习方法的分析指导、教师综合能力的培养提升、校园文化精神环境的建设营造等层面提出一些建设性的策略、建议,以期实现高职学生发展成为“完人”的学习效率。书稿立足于“立德树人”的教育理念,基于培养高职学生“德智体美劳”全面发展的“人”的视阈,研究高职学生学习效率的多元提升路径,实现高职学生“完人”的迅速健康发展。
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