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正版 教师教学效能视域下教师成长个案分析 刘光余著 北京工业大
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第一章导论
第一节 研究背景及意义
第二节 研究目标与概念界定
第三节 教师教学效能研究述评
第四节本书的方法论思考
第五节本书框架及研究路径
第二章迷途的县中模式
第一节读书改变命运
第二节“辉煌”的县中模式
第三节透析县中模式
第三章地处西南地区的两所县中
第一节学校概况
第二节课程安排
第三节令人满意的教学质量
第四节保证教学质量的措施
第四章优秀教师专业发展的历程
第一节成长历程追忆
第二节望山之巅的登山之路
第三节教师专业发展的旨归
第五章为主动学习而教
第一节调动学生的自主能动性
第二节建构学习的意义
第三节 用意识影响理念
第六章为了共同的目标
第一节培养学生自主意识的思考
第二节培养学生自主意识的尝试
第七章教学策略的探寻
第一节教改的筹划
第二节迷茫中的回归
第八章结束语
第一节教师教学效能的形成机制
第二节教学实践中的问题解析
参考文献
后记
本书主要运用叙事的方法分析教师教学效能形成机制问题。全书通过对两所有代表性的“县中”的改革探索的追踪,以及对白斌老师和雷鸣老师在教师专业发展、教育理念的形成、课堂学习共同体的构建和教学策略的运用等几个方面的叙事,描述了教师在一定哲学观指导下,综合运用科学和艺术的手段来提升教学效能的过程。
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