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  • 正版 优秀吸引(儿童积极学习生活的创新探索与样本建构) 编者:凌
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 编者:凌红|责编:滕森著 | 编者:凌红|责编:滕森编 | 编者:凌红|责编:滕森译 | 编者:凌红|责编:滕森绘
    • 出版社: 中国华侨出版社
    • 出版时间:2022-01-01
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    • 作者: 编者:凌红|责编:滕森著| 编者:凌红|责编:滕森编| 编者:凌红|责编:滕森译| 编者:凌红|责编:滕森绘
    • 出版社:中国华侨出版社
    • 出版时间:2022-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:248
    • 开本:16开
    • ISBN:9787511387370
    • 版权提供:中国华侨出版社
    • 作者:编者:凌红|责编:滕森
    • 著:编者:凌红|责编:滕森
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787511387370
    • 出版社:中国华侨出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-01-01
    • 页数:248
    • 外部编号:11373689
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    序言一
    序言二
    第一章 现实研究背景
    第一节 现代儿童学习生活的现实困境
    第二节 积极教育学的教育勃兴
    第三节 积极学习的启示意义
    第四节 积极教育的核心认识
    第五节 积极教育的特征解析
    第二章 理性认识建构
    第一节 什么是优秀吸引
    第二节 积极学习和儿童积极学习生活
    第三节 优秀吸引和积极学习生活的关系
    第四节 “优秀吸引”的生长路径
    第五节 基于“优秀吸引”的儿童积极学习生活的整体架构及愿景勾勒
    第三章 学科课程实践
    第一节 建立联系:语文学科创生积极的言语实践活动
    第二节 适“度”而教:数学学科课堂教学效益提升之“悟”
    第三节 “互相学”:英语学科教学中合作学习初探
    第四节 “美术+阅读”:美术课堂步入育人新境界
    第五节 爬坡历练:道德与法治学科规则教育“落地”的实践
    第六节 思维进阶:学科课程的教学现场
    第四章 特色课程实践
    第一节 “童年榜样”课程:塑造优秀积累的美德图谱
    第二节 儿童“书市”课程:阅读成为童年的日常生活方式
    第三节 “乐研花跳”课程:耦合健体韧心归旨的技趣微码
    第四节 “绘阅”课程:实现审美素养的提升
    第五节 “小农人”课程:基于种植活动的生命教育
    第六节 整体编织:学科课程的特色拓展
    第五章 十大学习策略
    第一节 构建学习场域:从单一走向融合
    第二节 提升积极认可:从“优秀”散点走向学习资源
    第三节 打破学习“潜念”:从固化走向灵动
    第四节 注重爬坡历练:从笼统走向层级发展
    第五节 实施积极反刍:从倾听到表达
    第六节 鼓励当小老师:从模仿冲动到自主呈现
    第七节 加强致用体验:从学科视野走向生活意义
    第八节 建立互学关系:从独学到共学
    第九节 推进合作共学:从一枝独秀到学习共同体
    第十节 集优敞景展示:从个体优秀到群体优秀
    第六章 多维支持系统
    第一节 优秀吸引:“敏求”文化背景下的学校管理制度创新与实践
    第二节 优秀吸引:积极管理创生凝聚力
    第三节 优秀吸引:校长管理的一双“慧眼”
    第四节 优秀吸引:让教师科研真正发生
    第五节 优秀吸引:让班主任遇见更好的自己
    后记

    “十三五”期间,无锡市东亭实验小学在前期致力于“积极教育”的理论学习与实践探索的基础上,传承“敏求”文化,进一步吸纳积极心理学理念,创生“优秀吸引”校本概念,尝试以个体优秀为中介,并以实现更深程度的优秀养成为目标,通过一种积极的方式,与目标对象建立新的关系,重构行动结构,全面推进儿童积极学习生活的实践研究。本书从研究背景、理性认识、学科实践、课程实践、学习策略、支撑系统等方面全面梳理了研究成果,讲述积极学习故事,记录积极学习案例,分享建构儿童积极学习生活的操作经验,反思积极教育、积极学习带来的学校教育变革和师生的成长收获。

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