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  • 正版 幼儿园支架式户外体育区域自主活动体系的构建与实施 编者:
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    • 作者: 编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊著 | 编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊编 | 编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊译 | 编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊绘
    • 出版社: 吉林大学出版社
    • 出版时间:2021-09-01
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    • 作者: 编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊著| 编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊编| 编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊译| 编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊绘
    • 出版社:吉林大学出版社
    • 出版时间:2021-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:175
    • 开本:16开
    • ISBN:9787569287004
    • 版权提供:吉林大学出版社
    • 作者:编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊
    • 著:编者:陈彬//张敏//朱莉玲//凌芝|责编:高珊珊
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:59.00
    • ISBN:9787569287004
    • 出版社:吉林大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-09-01
    • 页数:175
    • 外部编号:11379186
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 实践困境:支架式户外体育区域自主活动的缘起
    第一节 户外体育区域活动的价值发现
    第二节 步人户外体育区域活动放任式自主的误区
    第三节 从放任式自主走向支架式自主的户外体育区域活动
    第二章 理念重构:支架式户外体育区域自主活动体系的价值追求
    第一节 概念及关系
    第二节 价值理念
    第三节 目标取向
    第三章 现实映照:支架式户外体育区域自主活动体系的构建
    第一节 目标体系
    第二节 内容体系
    第三节 资源体系
    第四节 活动模式
    第五节 支持体系
    第六节 评价体系
    第七节 保障体系
    第四章 突破壁垒:支架式户外体育区域自主活动体系的实施
    第一节 创设有准备的环境,为幼儿提供活动空间和丰富的游戏体验
    第二节 提供开放多元的材料,激发幼儿兴趣
    第三节 丰富幼儿经验,提升游戏水平
    第四节 教师观察分析和指导,助推幼儿的学习与发展
    第五节 强化诊断与改进,促进幼儿经验提升
    第五章 共生共长:支架式户外体育区域自主活动的教师发展
    第一节 教研天地
    第二节 教育智慧

    陈彬,女,四川省宜宾市鲁家园幼儿园党支部书记、园长,高级教师,毕业于西南科技大学汉语言文学专业,大学本科,研究方向:学前教育。四川省骨干教师、宜宾市技术和学术带头人,参与编写《中国百年老园透视》一书,先后在《教育导报》《四川教育》等刊物发表多篇论文。

    张敏,女,四川省宜宾市鲁家园幼儿园副园长,高级教师,毕业于四川师范大学汉语言文学专业,大学本科,研究方向:学前教育。四川省特级教师,参与编著《幼儿园的社会与科学教育活动》一书,先后在《早期教育》《四川教育》等期刊发表多篇论文。

    朱莉玲,女,四川省宜宾市翠屏区师培中心学前教育研究室主任,高级讲师,毕业于四川师范大学教育管理专业,教育硕士,研究方向:学前教育。教育部港澳台办公室授予的优秀指导教师、四川省骨干教师,参与编著《幼儿园的社会与科学教育活动》一书,先后在《幼教金刊》等期刊发表多篇论文。

    凌芝,女,四川省宜宾市鲁家园幼儿园教务主任,一级教师,毕业于宜宾学院汉语言文学教育专业,大学本科,研究方向:学前教育。宜宾市骨干教师,先后在《四川教育》《幼

    教金刊》等刊物发表多篇论文。

    本书属于学前教育类的著作。主要包括幼儿园户外体育区域活动园本课程的基本价值及理念、目标及内容、区域活动设置、材料投放与开发、组织和指导、评价和管理、教师培训等部分。
    全书分五章,即实践困境:支架式户外体育区域自主活动的缘起、理念重构:支架式户外体育区域自主活动体系价值追求、现实映照:支架式户外体育区域自主活动体系的构建、突破壁垒:支架式户外体育区域自主活动体系的实施、共生共长:支架式户外体育区域自主活动的教师发展。系统地介绍了幼儿园针对当前园所存在的户外生均运动场地不足,幼儿体育锻炼的时间和空间得不到保证等问题,以发展幼儿基本动作,促进幼儿健康全面和谐发展为目标,开展体育区域活动的实践探索和研究,进行园本课程构建与实施的具体做法和丰富收获。对区域内外存在同类问题的幼儿园具有参考价值。

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