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正版 成人教育学科建设的现代视阈 郭荔宁 吉林大学出版社 978756
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第一章 成人教育是学科建设的现实基础
第一节 国家责任与成人教育盛衰
第二节 科学发展与成人教育创新
第三节 成人教育发展模式的转变
第四节 成人教育的法制推进
第二章 成人高等教育是学科建设的重要范畴
第一节 成人高等教育“依法强师”的时代视野
第二节 成人高等教育开放办学的发展思路
第三节 高校成人教育开放办学机制的构建
第四节 北欧五国成人教育改革的本土引思
第三章 成人学习是学科建设的基本要素
第一节 《贝伦行动框架》视域下的成人“自性”学习行为
第二节 文化资本理论视域下成人学习行为研究
第三节 当代成人“乐学”心理的生成与嬗变
第四节 成人转化学习与社会培训改革
第四章 内涵定位是学科建设的逻辑起点
第一节 成人教育学科的属性与定位
第二节 成人教育研究的危机与策应
第三节 成人教育期刊的困厄与变革
第五章 学习模式构建是学科建设的关键环节
第一节 建构主义桁架下的成人教育学科研究生学习
第二节 成人教育学专业学习模式的基本架构
第三节 成人教育学科的专业学风建设
第六章 专业人才培养是学科建设的时代使命
第一节 成人教育学科的导师队伍建设
第二节 成人教育学科专业人才教育模式
第三节 成人教育学科专业人才培养质量
参考文献
后记
本书以我国成人教育学科建设为逻辑起点,以现代社会发展为行进空间,从成人教育学科建设的诸多要素中,截取了最具意义和最为本质的现实表象作为研究的主要对象,在对成人教育、成人高等教育、成人学习进行理论分析的基础上,着力探究符合成人教育学科建设要求的逻辑起点、关键环节和时代使命,力图为成人教育学科建设提供更为宽广的社会视野。
本书围绕“成人教育、成人高等教育、成人学习、学科属性内涵定位、学习模式构建、专业人才培养”六个方面展开研究。
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