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正版 小学生美德养成可以这样做 梁锦堂 中国水利水电出版社 9787
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第一章 美德理论构建
一、美德教育的核心概念
二、美德教育的研究内容
三、美德教育的方法途径
四、美德教育的实施策略
第二章 美德文化建设
节 学校文化理论
一、学校文化的概念
二、美德文化实施路径
第二节 学校文化建设实例
一、“三个一”美德校园文化
二、“善本教育”校园文化
三、“棋养德,以行致远”校园文化
第三节 班级文化理论
一、班级文化的概念
二、班级美德文化的特征
三、班级美德文化的作用
第四节 班级文化建设实例
一、灌溉、孕育、修枝、秋收
二、记录闪亮瞬间点缀成长星空
三、绿水汇集无懈可击
四、缅怀先烈寄哀思谙晓习俗话清明
五、同心逐梦 自我
六、适顺扬长育少年悦纳自我创未来
七、积水滴筑彩虹
第三章 美德评价制度
节 美德评价制度构建
一、学校制度建设的重要性
二、学校制度建设的校本性
三、美德制度建设对学校管理的影响
四、美德评价制度的构建方法
第二节 美德评价制度实施
一、午餐午休“两自”制度
二、“四美”少年评价制度
三、灵秀班级评选制度
第四章 美德课程探析
节 美德课程理论
一、美德课程内涵
二、美德课程特点
三、美德课程建构之法
四、美德课程下的美德教育
五、美德课程下的师生发展
第二节 美德课程建设
一、社会主义核心价值观教育课程
二、“会”出创新“育”见美好
三、文明课间从我做起
四、“国旗下讲话”美德课程
第五章 美德教学实践
节 美德教学方式
一、美育教学方式
梁锦堂,高级教师,现任东莞市寮步镇教育系统党委副书记,兼任寮步镇中心小学校长,华南师范大学教育科学学院教育硕士(小学教育领域)专业学位研究生兼职导师,东莞市第三批名校长工作室主持人,广东省第三批骨干校长培养对象。有丰富的小学教育教学管理经验,以学生的健康快乐成长为人生追求,以科研促学校发展,主持省、市6个科研课题,有多篇论文、案例获得国家、省、市级奖项。同时,大力改善办学条件,完善学校顶层设计,建成“合心、合拍、合力”团队,推动学校高质量发展。在其带领下,寮步镇中心小学近年荣获“广东省语言文字规范化示范学校”“广东省书香校园”“东莞市教师规范化培训基地学校”等称号。因工作成绩突出,曾获“东莞市优秀青年”“东莞市先进科普工作者”“东莞市普教系统教育科研先进工作者”“东莞市优秀党务工作者”等荣誉称号。
本书基于目前小学生美德养成的现实需求,探析了小学生美德养成的做法,具体阐述了在小学生美德养成理论基础上开展美德文化建设、美德评价制度制定、美德课程探析、美德教学实践、美德主题活动、美德家校共建、美德社会实践等方面的案例和相应的策略,为同类学校提供了小学德育实践活动校本化实施的样本。本书的研究成果,对丰富小学生美德养成的理论和实践案例具有重要意义。
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