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正版 计算机组装与维护 李丰,梁庆铭 电子工业出版社 97871214296
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目录 第一篇 认识和选购计算机配件 第1章 认识计算机 003 1.1 计算机的发展简史 004 1.2 计算机的分类 005 1.3 计算机的基本组成 008 1.4 与IT行业相关的岗位 013 第2章 认识和选购CPU 016 2.1 CPU的性能参数 017 2.2 CPU的主要品牌与特点 019 2.3 Intel和AMD主流处理器产品与性能参数 021 2.4 CPU的选购参考 022 第3章 认识和选购CPU散热器 027 3.1 散热器的分类 028 3.2 散热器性能参数 029 3.3 散热器的选购参考 030 第4章 认识和选购主板 033 4.1 主板的功能作用 034 4.2 主板的组成结构 034 4.3 常见的主板类型 040 4.4 主板选购参考 042 第5章 认识和选购内存 052 5.1 内存的功能作用 053 5.2 内存的物理结构 053 5.3 内存的常见类型 054 5.4 内存的选购参考 055 第6章 认识和选购硬盘 063 6.1 计算机硬盘的特点与作用 064 6.2 硬盘的主要类型 064 6.3 机械硬盘 066 6.4 固态硬盘 070 6.5 机械硬盘与固态硬盘选购参考 072 第7章 认识和选购键盘、鼠标 077 7.1 认识键盘 078 7.2 认识鼠标 080 7.3 键盘和鼠标的选购参考 082 第8章 认识和选购计算机板卡 086 8.1 显卡 087 8.2 声卡 090 8.3 网卡 093 8.4 计算机板卡选购参考 096 第9章 认识和选购显示器 100 9.1 显示器的分类 101 9.2 LCD显示器的主要性能指标 103 9.3 LCD显示器的主流品牌 105 9.4 LCD显示器选购参考 106 第10章 认识和选购电源与机箱 110 10.1 认识电源 111 10.2 认识机箱 113 10.3 电源和机箱的选购参考 114 第二篇 安装与配置计算机 第11章 计算机选配解决方案 122 11.1 DIY装机方案分析与配置 123 11.2 品牌计算机选购方案分析与配置 130 第12章 组装一台计算机 137 12.1 观察计算机的硬件构成 138 12.2 组装一台完整的计算机 138 第13章 设置BIOS 156 13.1 认识BIOS和CMOS 157 13.2 熟悉BIOS设置界面 159 13.3 基本BIOS参数设置 162 13.4 高级BIOS参数设置 166 第14章 硬盘分区与格式化 171 14.1 硬盘分区与格式化概述 172 14.2 了解和创建硬盘分区 174 14.3 硬盘分区与格式化操作实践 177 第15章 安装Windows 7操作系统 189 15.1 准备Windows 7系统的安装 190 15.2 使用光盘安装Windows 7操作系统 192 15.3 安装硬件驱动程序 198 15.4 Windows 7操作系统基本设置 207 第16章 系统备份与故障修复 215 16.1 制作U盘启动盘 216 16.2 使用Ghost软件备份系统 219 16.3 使用Ghost软件还原系统 222 16.4 使用Windows自带工具备份和还原系统 225 16.5 使用EasyRecovery恢复数据 232 第三篇 维护与修复计算机 第17章 计算机保养与维护 242 17.1 计算机保养与维护的基本要求 243 17.2 主机配件的保养和维护方法 244 17.3 外围设备的保养和维护方法 249 第18章 计算机故障诊断与排除 257 18.1 认识计算机故障 258 18.2 计算机工作过程中的故障诊断与排除 266 18.3 计算机各类组成部分的故障诊断与排除 271 18.4 计算机蓝屏故障的诊断与排除 277 附录 本书导读和拓展知识列表 285
李丰曾在企业IT部门担任7年的技术工程师和项目管理人员,后进入中职学校从事计算机硬件和网络课程的教学工作,负责学校计算机专业组各个实训机房的管理和维护,并一直担任计算机专业硬件和网络学科带头人,具有丰富的行业实践经历和教学工作经验,力求将实际的职业应用经验有机地融入到教材中来。
本书以计算机硬件的认知和应用为主线,构建立体化的学习框架,多层次、多角度地展开介绍,涵盖计算机组装、配置、维护和应用实践的完整流程,帮助学生解决未来生活、职业和创业环境中的相关问题,注重培养学生的家国情怀、工匠精神、时代职业精神、使命担当意识、工程伦理意识及创新探索能力。本书围绕教育部课程思政建设指导纲要和新版专业教学标准的基本要求编写,融合了思政课与专业课的内涵特色,以推进课程思政为指导,以满足岗位实践为导向,以增强职业素养为核心,以实施分层教学为渠道,凸显德技并修的育人途径,将思想性、技术性、人文性、趣味性与实用性有机结合起来,实现思政教育与技术技能培养的融合统一,落实立德树人的根本任务。
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