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  • 正版 主题班会教研故事 郭春飞 同济大学出版社 9787560868127 书
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 郭春飞著 | 郭春飞编 | 郭春飞译 | 郭春飞绘
    • 出版社: 同济大学出版社
    • 出版时间:2016-08-01
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    • 作者: 郭春飞著| 郭春飞编| 郭春飞译| 郭春飞绘
    • 出版社:同济大学出版社
    • 出版时间:2016-08-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2017-04-01
    • 字数:121千字
    • 页数:144
    • 开本:32开
    • ISBN:9787560868127
    • 版权提供:同济大学出版社
    • 作者:郭春飞
    • 著:郭春飞
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787560868127
    • 出版社:同济大学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2017-04-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-08-01
    • 页数:144
    • 外部编号:8933150
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    总序
    序
    前言
    第一章 理念:主题班会的认识
    功能定位:“钓鱼岛问题”教育之辩
    价值:我该如何教你们
    班务处理:“迟到”值得讨论吗
    融通生活:能否在“菜地”开主题班会
    第二章 规范导行:主题班会的设计
    规范设计:缘于设计的“规则之美”
    目标拟定:要“主体”更要“合理”
    情景创设:小品表演“弃”还是“用”
    问题设计:三个不同情境问题引发的思考
    资源利用:教育资源的“” “妙用”
    活动体验:“案情分析”的背后
    第三章 主动有效:主题班会的实施
    组织形式:真的是选错班级了吗
    主体体现:学生主体的真正体现
    适时召开:一堂“临时”的主题班会
    动态生成:从“该不该发”到“该如何发”
    教师角色:“放手”果真能激发学生活力吗
    创新实施:把“思辨”引进主题班会
    第四章 优化发展:主题班会的反思
    团队研修:一次引导团队共创的研修
    课后反思:一堂教后说课引发的思考
    专业观课:一张观课评价量表的研制
    课例研讨:一次有效的课例研修之旅
    参考文献
    后记

    郭春飞,上海市崇明区教育学院德育研究室主任,教育硕士,第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”德育二组学员,崇明区骨干教师德育学科首席教研员。曾获全国绿色学校创建很好教师、上海市园丁奖、上海市第六届教育科研工作优选个人,主编、参编并正式出版著作与实验教材等14册,在《上海教育科研》《现代教学》等杂志上发表论文20余篇。



    由郭春飞所*的《主题班会教研故事》基于“教一研一训”一体化的工作理念,在有效把握主题班会内涵与特征的基础上,对主题班会课程实施与教研活动进行整合,以教育叙事为研究方式,通过20个结构性系列主题班会教研故事的分享与解析,阐述了有效主题班会的理念、价值、设计、实施与反思,班主任发展主题班会的开发力,增强班主任实施主题班会的创新力,激发班主任主动参与教研的研修力,促进中小学主题班会及其教研活动品质的提升。

    本书可作为中小学德育主任、班主任教研员开展主题班会教研活动、提炼主题班会研修成果、开发主题班会培训课程的学习参考用书,也可作为中小学班主任设计与实施主题班会的教学参考用书。

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