加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 教育性学生管理研究 刘长海 华中科技大学出版社 9787568080
¥ ×1
商品
服务
物流
绪论第一章 教育性学生管理的理论构建第一节 培养自律:新时代的德育使命 一、经典自律理论阐析 二、从他律走向自律:学校德育转型的社会背景分析三、搭建通往自律之路:学校德育转型的路径选择第二节 学生管理:正当且重要的德育途径一、学生管理育德的正当性辨析 二、学生管理育德功能的遮蔽 三、学生管理育德功能的实现第三节 教育性学生管理:新时代学生管理的应然走向一、规训式学生管理的总体特征与衍生背景 二、走向教育性学生管理:新时代学生管理的应然取向三、教育性学生管理的实施要点第二章 学生管理转型的国际视野第一节 回归育人本位:美国学生管理研究最新进展及其启示一、惩戒失当:《学校惩戒共识报告》的研究背景二、育人为本:《学校惩戒共识报告》的核心主张 三、《学校惩戒共识报告》对我国加强和改进学生管理的启示第二节 英国学生管理的实施要点一、《学校中的行为与纪律》概述二、英国中小学生管理规定对我国的启示第三节 全校性积极行为支持及其在校园欺凌干预中的应用一、积极行为支持与全校性积极行为支持二、积极行为支持视角中的校园欺凌干预三、基于积极行为支持的中小学欺凌干预课程四、启示第四节 美国小学生管理的现场考察与反思一、美国小学的包班教学二、美国小学德育与班级管理举例三、中美小学德育与班级管理的比较四、美国小学德育与班级管理对我们的启示第五节 美国中学生管理的现场考察与反思一、走班上课背景下的美国中学班级二、美国中学教师的课堂管理与德育三、美国中学的德育导师制四、德育导师制的理论解析五、美国中学德育与学生管理对我国的启示第三章 学生管理转型的现实审视第一节 小学生管理的严苛取向及其规避一、小学生管理的严苛取向审视二、小学生严苛管理的危害反思三、小学生严苛管理的成因分析四、学生管理严苛的规避路径第二节 中学生管理中的教师惩戒与学生权益一、惩戒权缺位引发的校园管理困局二、忽视学生合法权益的事件普遍存在三、基于纽约教育局学生管理规定的国际比较四、平衡教师惩戒权与学生权益的优化建议第三节 选课走班背景下的学生管理创新契机一、行政班教学背景下的学生管理模式审视二、选课走班教学背景下的学生管理创新契机分析三、适时创新学生管理的路径探讨第四章 教育性学生管理的体系构建第一节 构建体系:教育性学生管理的基本使命一、《中小学生守则》的内容解析二、系统贯彻方能彰显《守则》育人实效第二节 德法共治:教育性学生管理的应然体系模型一、德治理念主导学生管理的传统格局二、法治精神觉醒孕育学生管理创新契机三、德法共治思维指引新时代学生管理模型第三节 文化引领:教育性学生管理的人文追求一、班级文化内涵与结构二、班级文化建设必要性与常见问题分析三、班级文化建设路径探讨第四节 细节完善:教育性学生管理的制胜之路(一)一、主题班会表演化现状二、主题班会表演化问题的成因分析三、如何走出主题班会表演化误区第五节 细节完善:教育性学生管理的制胜之路(二)一、体验式主题班队会二、戏剧化班会第六节 细节完善:教育性学生管理的制胜之路(三)一、从中学德育课实录说开去二、德育课教学指引学生生活的逻辑漏洞阐析三、德育课教学指引学生生活的逻辑完善第七节 全员育人:教育性学生管理的实施主体探析一、制度德性及其评价标准二、班主任制的德性审视及其发现三、德育导师制:扎实推进全员育人的一种可能安排四、在我国探索实施德育导师制的开拓性建议后记
刘长海,华中科技大学教育科学研究院教授,院长助理,兼任湖北省中小学德育专业委员会副秘书长、中国教育学会家庭教育专业委员会理事等,出版专著有《经验德育论纲》《杜威德育思想与中国德育变革》《智慧父母育英才:成功家教的36组密码》《跟杜威学做小学教师》《跟苏霍姆林斯基学做中学教师》等。
新时代,我们需要怎样的学生管理?华中科技大学刘长海教授多角度深入透视中小学生管理体系创新之作!1.新时代,我们需要怎样的学生管理?作者刘长海创新性提出“教育性学生管理”理念,对中小学生管理研究进行多角度深入透视。2.综合运用文献研究、比较研究、调查研究等方法,内容严谨、专业。3.本书是2015年度国家社会科学基金教育学一般课题《以培养自律为宗旨的中小学生管理体系建构研究》(BEA150068)的结题成果,具备较强学术意义。“以培养自律为宗旨的中小学生管理体系建构研究”项目组近几年来一直将学生管理作为研究的中心,试图为“新时代我们需要怎样的学生管理”寻找到一个比较可信、具体、有操作性的答案。本书所呈现的,就是作者对这一新型学生管理理念进行持续求索的一些成果。
本书是2015年度国家社会科学基金教育学一般课题《以培养自律为宗旨的中小学生管理体系建构研究》(BEA150068)的结题成果。华中科技大学教育科学研究院刘长海教授综合运用文献研究、比较研究、调查研究等方法,在本书中对学生管理进行多视角透视,其紧紧围绕“自律”这个核心概念,系统研究了中小学生管理,提出了“教育性学生管理”理念,推动学生管理的模式创新,并探讨了如何使教育性学生管理落地,构建支持与惩戒相结合的学生管理体系这个问题。同时,他还主张营造全员育人的学生管理共同体,优化班规、班级文化、班会、德育课等具体学生管理要素。
1.新时代,我们需要怎样的学生管理?作者刘长海创新性提出“教育性学生管理”理念,对中小学生管理研究进行多角度深入透视。2.综合运用文献研究、比较研究、调查研究等方法,内容严谨、专业。3.本书是2015年度国家社会科学基金教育学一般课题《以培养自律为宗旨的中小学生管理体系建构研究》(BEA150068)的结题成果,具备较强学术意义。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员