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正版 让教学更开放:拓展延伸让学生触类旁通 焦祖卿,吕勤 西南师
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前言
章发散思维,让学生灵活思考、解决问题
抓住疑问点,开启学生思维
引导学生提问,放飞学生思维
让知识横向发散,打开学生思维
开放性提问,让学生思维更开阔
抛砖引玉,让学生荡起思维涟漪
第二章发散兴趣,增强学生的学习热情
善于激发,让学生产生兴趣点
善于引导,让学生的兴趣和谐发展
善于巩固,让学生的兴趣长久发挥作用
竞赛激趣,促进学生的思维发散
点燃辩论激情,让学生在瞬间展开思维
讨论激趣,让学生在交流中打开思维
利用情境,让学生乐学、善思
利用多媒体课件,多角度激发学生兴趣
第三章发散认知,让学生对知识的把握更深刻
顺藤摸瓜,从已知联想未知
比较分析,加强知识间的迁移
逆向反思,另辟蹊径觅新知
故设错误,引导学生思考和辨析
第四章发散授课,让学生与知识面对面
利用导读,让学生感悟不同的效果
利用板书,让学生直观感受知识的延续性
利用实验,开发学生的自主思维
利用生活大课堂,让学生的思路更开阔
利用悬念,让课堂兴趣持久延续
利用信息反馈,及时查遗补漏
以教代学,促进师生共同进步
提高学生的创造力一直是我们国家很好重视的事情,因此,如何提高学生的创造力就成为教育界一直在争论的问题。但是,无沦如何争论,培养学生的发散思维确是培养学生创造力的重要途径。因此,在教学中培养学生的发散思维就成为了教师的重要任务与目标。
《让教学更开放:拓展延伸让学生触类旁通》从对知识的延伸与扩展出发,立足于提高教师使教学和知识发散的技巧与能力,精选名师创设发散化教学的经典案例,并配以详细而深刻的案例分析,很后还提出了使教学发散化的方法与措施,为一线教师进行发散化的课堂教学提供了很好的理论支持与范例。
从知识的延伸与扩展出发来使自己的课堂教学更具发散性,使一线教师转换了教学思考的角度,也就能更好的营造学生喜欢的,同时也能培养学生创造力的课堂氛围。
由焦祖卿和吕勤主编的《让教学更开放(拓展延伸让学生触类旁通)》从对知识的延伸与扩展出发,立足于提高教师使教学和知识发散的技巧与能力,精选名师创设发散化教学的经典案例,并配以详细而深刻的案例分析,最后还提出了使教学发散化的方法与措施,为一线教师进行发散化的课堂教学提供了很好的理论支持与范例。
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