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正版 计算机自适应测验的实践与探索 陆宏,李心钰 科学出版社 9
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**章 CAT概述 1
**节 自适应测验的起源 3
第二节 CAT的理论基础—IRT 8
第三节 CAT的研究策略 25
第四节 CAT的研究综述 29
参考文献 40
第二章 题库的构建及其有效性检验—以“现代教育技术”公共课为例 47
**节 题库的相关研究 49
第二节 题库构建的理论基础 53
第三节 题库构建中试题的编制 60
第四节 题库构建中试题的施测 74
第五节 题库的有效性检验 86
参考文献 90
第三章 CAT系统的开发—以高中英语词汇为例 93
**节 高中英语词汇自适应测验的作用 95
第二节 词汇自适应测验的相关研究 97
第三节 词汇测验系统构建的理论基础 102
第四节 高中英语词汇知识双阶自适应测验系统的设计 108
第五节 高中英语词汇知识双阶自适应测验系统的开发 117
参考文献 141
第四章 CAT中的选题策略 145
**节 CAT中选题策略的相关研究 147
第二节 基于影子题库的内容与目标层级平衡选题策略 151
第三节 基于影子题库的内容与目标层级平衡选题策略的模拟实验 154
第四节 基于影子题库的内容与目标层级平衡选题策略的实际应用 158
参考文献 163
第五章 CLT与CAT的等效性研究 167
**节 CLT与CAT等效性研究的定义与内涵 169
第二节 CLT与CAT等效性研究的实验设计 172
第三节 CLT与CAT等效性研究的实验结果 174
参考文献 178
第六章 CAT中个体心理特质对作答态度及成绩的影响 179
**节 个体心理特质对作答态度及成绩影响的假设与模型 182
第二节 个体心理特质对作答态度及成绩影响的实验设计 184
第三节 个体心理特质对作答态度及成绩影响的实验结果 188
参考文献 195
第七章 CAT中认知风格对试题作答时间的影响 199
**节 认知风格对试题作答时间影响的研究 201
第二节 认知风格对试题作答时间影响的实验设计 205
第三节 认知风格对试题作答时间影响的实验结果 208
参考文献 215
第八章 CAT中能力水平和大五人格对试题作答行为的影响 219
**节 试题作答行为及其影响因素的相关研究 221
第二节 大五人格理论 227
第三节 CAT中试题作答行为的判别 232
第四节 CAT中能力水平和大五人格对试题作答行为影响的实验设计 238
第五节 CAT中能力水平和大五人格对试题作答行为影响的实验结果 245
参考文献 253
伴随着信息技术的发展,计算机自适应测验(ComputerizedAdaptiveTesting,简称CAT)在教育测量领域获得了越来越广泛的应用。基于项目反应理论(ItemResponseTheory,简称IRT)的CAT通过在测验过程中为被试提供与其能力相匹配的试题,从而能够利用较少的试题,在较短的时间内,更为准确地测量出被试的能力。根据作者对CAT多年研究及实践的总结,本书首先阐述了CAT的起源、理论基础、研究策略及综述,其次探讨了CAT开发过程中题库的建设、系统的实现及选题策略的优化,最后揭示了CAT中个体心理特质(自我效能感、测验焦虑、认知风格、大五人格等)对测验结果(测验成绩、试题作答时间、试题作答行为)的影响。
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