返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版 天空也有我们飞过的痕迹:广东省毛经文名教师工作室学员优秀
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 毛经文主编著 | 毛经文主编编 | 毛经文主编译 | 毛经文主编绘
    • 出版社: 中国文联出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    美阅书店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 毛经文主编著| 毛经文主编编| 毛经文主编译| 毛经文主编绘
    • 出版社:中国文联出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    • ISBN:9787519047078
    • 版权提供:中国文联出版社
    • 作者:毛经文主编
    • 著:毛经文主编
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787519047078
    • 出版社:中国文联出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-11-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:11595393
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    上篇

    核心素养的教师话题:做一个完整的人

    ——“京津冀中学历史教学教研协同发展”活动的启示1夏辉辉……3

    追寻智慧探求素养

    ——中学生历史学科核心素养培养策略探索/陈家运

    西学思潮的萌动大国气度的涵养

    ——刍议《顺乎世界之潮流》教学/吕准能

    如何使时空观念体现历史学科的思维方式与学科本质/刘赋这

    技术支持下的历史学科探究学习任务设计/李四华

    下篇

    借多重史料拨开“重农抑商”之迷雾

    ——以“税收变动解释中国古代抑商”为例/李双娉胡波……47

    问渠那得清如许,为有源头活水来

    ——“问题驱动式”历史教学的实践1曹军辉

    冷眼向洋观世界,云开雾散终有时

    ——以《中世纪欧洲庄园制》为例/赵晓东

    创设思维冲突培育历史素养

    ——以“叩问宇宙”一课教学为例/杨山坡

    从政体转型看中国近代化的艰难探索

    ——以《辛亥革命》一课为例/李小萍

    三维解析在历史解释中的运用

    ——以《宋明理学》一课为例/丁家文

    历史探“原”另脾蹊径

    ——用历史细节探究鹅片战争中国失败原因/付昭权

    巧用史料,涵育学生历史解释素养/李红置王子健

    历史阅读的落实与历史解释素养的落地/莫宏雨

    核心素养下的史料教学初探

    ——以高三复习课《近代中国外交》为例/黄国林

    中世纪的断层弥合/谢德真

    基于核心素养的高中历史项目化学习主题设计策略研究/黄杏蝉……124

    新课标高考历史全国Ⅰ卷试题特点与教学启示/李玉梅

    时序长河奔腾流空间面貌万古新

    ——基于时空观念下明朝商业政策的教学分析1黎耕

    基于学业质量标准,养育历史解释素养刍议

    ——以“中日甲午战争”为例1龙璟瑶

    浅谈历史影视作品辨伪与历史思辨能力的培养

    ——以影视剧《锦衣之下》为例/邱秀钿

    智慧课堂环境下使用历史高考试题,构建高效课堂/谭伟弘素养立意下历史解释在复习课堂中的教学设计初探

    ——以《封建政治制度的成熟——隋唐三省六部制与科举制》为例/苏冬萍

    “图示”复习,轻松复“史”

    ——高三总复习教学有感/龙剑霞

    上好历史课,传递真善美/刘丽琼

    深入历史探光启立足时代识群英

    ——《晚明科技群英》教学设计/和静

    试题讲评课中探历史核心素养的培养

    ——从模拟题的起疑、答疑中探历史核心素养的“落地”/卢天志

    后记“匠心”从教“仁心”育人


    历史教育只有在帮助师生成为高素养的人时才是最重要的。广东省毛经文名教师工作室学员在持续不断的寻道中,匠心从教,仁心育人。在118名优秀学员中,他们既用“微博”直播有激情的教育现场,也用“日志”积累有意义的教育生活;既用“叙事”讲述有原理的教育故事,也用“案例”展示有启发的教育事实,或用“课例”再现有深度的教育思考;既用“论文”呈现有思想的教育价值,也用“课题”总结有成效的教育结果。这正是本书的主要内容,在基于中学历史教育与工作室这个平台中,我们在尽心力修筑一条推动学员健康成长的高速公路,潜心以史育人,成就莞派名师。本书无政治、宗教、民族等敏感问题,格调较高。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购