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正版 心理健康教育机制构建与模式创新研究:社区心理 温娟娟著 延
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第一章总论
第一节社区心理健康教育概述
第二节社区心理健康教育研究方法
第三节社区心理健康教育现状与改善
第二章 社区心理健康教育的理论基础
第一节 精神分析理论
第二节行为主义心理学理论
第三节 人本主义心理学理论
第四节认知心理学理论
第三章社区心理健康工作的实施·
第一节 心理健康工作三部曲
第二节社区心理健康教育的对象
第三节社区心理健康教育的实施者
第四节社区心理健康教育的基础工作
第五节 构建社区心理健康教育保障体系
第六节 社区心理健康教育的注意事项
第四章社区不同人群的心理健康教育·
第一节社区青少年的心理健康教育
第二节社区妇女的心理健康教育
第三节社区老年人的心理健康教育
第四节社区慢性病人群的心理健康教育
第五章社区常见的心理行为障碍·
第一节 神经症
第二节 抑郁症
第三节酒精滥用
第六章 社区心理健康教育举例分析及社区自治·
第一节下岗失业人员·
第二节社区残疾人的心理教育
第三节社区流动人口的心理教育
第四节社区管理与心理教育
第五节 社区自治与心理教育
第七章社区心理健康服务的评估
第一节社区心理健康服务需求评估
第二节 服务对象心理健康状况调查
第三节 社区心理健康服务过程评估内容及方法
第四节 社区心理健康服务效果评估内容及方法
第八章 社区常见心理问题干预技术
第一节心理咨询初期阶段的技术
第二节 心理咨询中期阶段的技术
第三节心理咨询结束阶段的技术
参考文献・
本书介绍了心理健康特点和不同年龄阶段人们心理健康教育的特殊性,包括心理健康工作三部曲;心理健康教育基本问题概说等。心理健康教育应坚持正面教育,倡导自立自强、积极进取的人生态度,应从心理教育中常见的聚焦于缺陷与问题,转变为聚焦于优势与发展。应通过关注人们的情绪管理和行为技能培训,促使其产生个人的成就感,体验成功的人际关系,提高他们应对困境和压力的能力,预防和减少心理问题的出现。
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