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  • 正版 知章书院:普通高中人文教育的新载体 程益明编著 吉林大学出
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 程益明编著著 | 程益明编著编 | 程益明编著译 | 程益明编著绘
    • 出版社: 吉林大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
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    • 作者: 程益明编著著| 程益明编著编| 程益明编著译| 程益明编著绘
    • 出版社:吉林大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    • ISBN:9787569270402
    • 版权提供:吉林大学出版社
    • 作者:程益明编著
    • 著:程益明编著
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:55.00
    • ISBN:9787569270402
    • 出版社:吉林大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-09-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:11610963
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    一绪论

    绪论1002

    二人文教育的定位

    (一)审视:普通高中人文教育的现状1008

    1.人文悬空1009

    2.人文无人1012

    3.人云亦云1014

    (二)思索:束缚人文教育发展的原因1015

    1.分数生产

    2.素养瓶颈|016

    3.升学导向

    (三)选择:知章书院,我校人文教育的载体1018

    1.课程落实人文|018

    2.生本落地人文|023

    3.全景落细人文|024

    4.逐级落深人文|028

    三知章书院理念

    (一)概念界定1030

    1.知章文化1030

    2.知章书院

    3.人文精神

    4.人文教育

    (二)研究目标

    1.培养具有家国情怀的十一中学子|033

    2.建设一支高素质育人团队|036

    3.打造一个学校的特色品牌

    (三)知章书院教育价值的传承

    1.以现代书院拓展校园文化空间1038

    2.以“未来教室”再现传统书院的切磋式学习|039

    (四)知章书院教育理性的思考

    1.把握一个内核|040

    2.抓住三个基点

    3.形成三条路径

    (五)知章书院教育设计的理念|041

    1.以人为本1041

    2.以文化人|041

    3.以境浸润

    四知章书院架构

    (一)知章书院操作框架图1046

    1.内容1046

    2.平台1047

    3.载体1048

    4.场地安排

    (二)知章书院平台创建

    1.组织机构

    2.四大特点1052

    3.项目设计|055

    4.人文课程|062

    5.人文社团1072

    五孝德为基

    孝德园・一读一写一演二艺|076

    一读一写|076

    一演1119

    二艺|138

    六翰墨修身

    (一)墨韵|164

    1.书法含义|164

    2.书法教育现状|165

    3.知章书艺社——翰墨坛|165

    (二)翰墨坛・三书1167

    墨池—―书形1168

    墨坛——书意|170

    墨香—书己

    (三)墨印——书法活动精彩再现1178

    (四)翰墨坛·桃李芬芳|206

    七诗性人生

    (一)阅读小镇·悦读

    1.读知章|213

    2.读乡贤1219

    3、读美文1223

    4.读原创1224

    (二)知章讲堂·睿思

    1.四名堂1245

    2.三咏者1312

    3.二诗社1328

    八成果与评价

    (一)学生层面

    1.知人文1337

    2.行人文1346

    3.享人文

    (二)教师层面1361

    1.获得专业的终生提升1361

    2.体验职业的特有幸福1363

    3.创造外在和内在价值|364

    (三)学校层面1366

    1.浓郁的文化氛围1366

    2.不断浓厚的教学氛围

    3.硕果累累的校本教研1368

    4.德育之花盛世绽放|

    (四)附件材料1375

    1.学校德育工作评价表|375

    2.教师职业幸福感调查问卷 1379

    3.关于举办首届国学知识竞赛的通知|382

    全书共分成“人文教育的定位”“知章书院的理念”“知章书院架构”“孝德为基”“翰墨修身”“诗性人生”“成果与评价”八个章节,从概念的定义提出开始到后期一步步具体落实到实践,详略得当,逻辑严谨。此书详细地向我们阐述了近几年以来在以人文教育为理念的前提下、以知章文化为依托、以建构个性化的教育文化为体系,杭州萧山十一中所做出的探索实践以及其所取得的成果。

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