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正版 知章书院:普通高中人文教育的新载体 程益明编著 吉林大学出
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一绪论
绪论1002
二人文教育的定位
(一)审视:普通高中人文教育的现状1008
1.人文悬空1009
2.人文无人1012
3.人云亦云1014
(二)思索:束缚人文教育发展的原因1015
1.分数生产
2.素养瓶颈|016
3.升学导向
(三)选择:知章书院,我校人文教育的载体1018
1.课程落实人文|018
2.生本落地人文|023
3.全景落细人文|024
4.逐级落深人文|028
三知章书院理念
(一)概念界定1030
1.知章文化1030
2.知章书院
3.人文精神
4.人文教育
(二)研究目标
1.培养具有家国情怀的十一中学子|033
2.建设一支高素质育人团队|036
3.打造一个学校的特色品牌
(三)知章书院教育价值的传承
1.以现代书院拓展校园文化空间1038
2.以“未来教室”再现传统书院的切磋式学习|039
(四)知章书院教育理性的思考
1.把握一个内核|040
2.抓住三个基点
3.形成三条路径
(五)知章书院教育设计的理念|041
1.以人为本1041
2.以文化人|041
3.以境浸润
四知章书院架构
(一)知章书院操作框架图1046
1.内容1046
2.平台1047
3.载体1048
4.场地安排
(二)知章书院平台创建
1.组织机构
2.四大特点1052
3.项目设计|055
4.人文课程|062
5.人文社团1072
五孝德为基
孝德园・一读一写一演二艺|076
一读一写|076
一演1119
二艺|138
六翰墨修身
(一)墨韵|164
1.书法含义|164
2.书法教育现状|165
3.知章书艺社——翰墨坛|165
(二)翰墨坛・三书1167
墨池—―书形1168
墨坛——书意|170
墨香—书己
(三)墨印——书法活动精彩再现1178
(四)翰墨坛·桃李芬芳|206
七诗性人生
(一)阅读小镇·悦读
1.读知章|213
2.读乡贤1219
3、读美文1223
4.读原创1224
(二)知章讲堂·睿思
1.四名堂1245
2.三咏者1312
3.二诗社1328
八成果与评价
(一)学生层面
1.知人文1337
2.行人文1346
3.享人文
(二)教师层面1361
1.获得专业的终生提升1361
2.体验职业的特有幸福1363
3.创造外在和内在价值|364
(三)学校层面1366
1.浓郁的文化氛围1366
2.不断浓厚的教学氛围
3.硕果累累的校本教研1368
4.德育之花盛世绽放|
(四)附件材料1375
1.学校德育工作评价表|375
2.教师职业幸福感调查问卷 1379
3.关于举办首届国学知识竞赛的通知|382
全书共分成“人文教育的定位”“知章书院的理念”“知章书院架构”“孝德为基”“翰墨修身”“诗性人生”“成果与评价”八个章节,从概念的定义提出开始到后期一步步具体落实到实践,详略得当,逻辑严谨。此书详细地向我们阐述了近几年以来在以人文教育为理念的前提下、以知章文化为依托、以建构个性化的教育文化为体系,杭州萧山十一中所做出的探索实践以及其所取得的成果。
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