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  • 正版 职业素养诊断与提高 陈承欢 电子工业出版社 9787121433979
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 陈承欢著 | 陈承欢编 | 陈承欢译 | 陈承欢绘
    • 出版社: 电子工业出版社
    • 出版时间:2021-07-01
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    • 作者: 陈承欢著| 陈承欢编| 陈承欢译| 陈承欢绘
    • 出版社:电子工业出版社
    • 出版时间:2021-07-01
    • 版次:2
    • 印次:1
    • 字数:480000
    • 页数:287
    • 开本:16开
    • ISBN:9787121433979
    • 版权提供:电子工业出版社
    • 作者:陈承欢
    • 著:陈承欢
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:59.00
    • ISBN:9787121433979
    • 出版社:电子工业出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-07-01
    • 页数:287
    • 外部编号:11614375
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    单元1 弘扬工匠精神、提高职业素养

    自我诊断

    自我测试

    【测试1-1】工匠精神测试

    【测试1-2】职业素养测试

    【测试1-3】职业价值观测试

    分析思考

    自主学习

    熟知标准

    明确目标

    榜样激励

    【案例1-1】 “大国工匠”朱林荣:“焊卫”高铁安全,永远追求很好

    【案例1-2】 “高铁工匠”宁允展:毫厘之间见“匠心”

    【案例1-3】“铁轨工匠”信恒均:21年苦心钻研“土专家”

    【案例1-4】 “航空工匠”胡双钱:“零差错”才目无可替代

    知识学习

    课堂教学

    观点剖析

    感悟反思

    【案例1-5】靠前有名企业的用人之道

    【案例1-6】品读好文“善待你所在的单位”各抒己见

    【案例1-7】自我完善职业素养,大力培育工匠精神

    【案例l_8】弘扬大国工匠的工匠精神扬长避短

    【案例1-9】分析自身情况,培育和传承工匠精神

    【案例1-10】独立决定成败

    活动教育

    互动交流

    【话题1-1】读懂王京生先生的精彩观点,悟透工匠精神的内涵

    【话题1-2】职业素养的自我剖析

    团队活动

    【活动1-1】组建团队

    【活动1-2】熟知岗位职业素养需求

    【活动1-3】职业兴趣自测问卷

    总结评价

    改进评价

    自我总结

    单元2 融入团队、合作共赢

    自我诊断

    自我测试

    【测试2-l】团队合作能力测试

    【测试2-2】团队合作精神测试

    分析思考

    自主学习

    熟知标准

    明确目标

    榜样激励

    【案例2-1】阿里巴巴创业团队:“十八罗汉”

    【案例2-2】腾讯“五虎将”:难得的黄金创业团队

    知识学习

    课堂教学

    观点剖析

    感悟反思

    【案例2-3】将一滴水融进大海

    【案例2-4】漂流的蚁球

    【案例2-5】8分23秒的牛狮之战

    各抒己见

    【案例2-6】唐僧师徒团队

    【案例2-7】海豚的观点

    【案例2-8】居功自傲是团队精神的杀手

    扬长避短

    【案例2-9】雁行千里排成行,团结协作齐飞翔

    【案例2-10】团队合作比很好成绩更宝贵

    【案例2-11】博士乘船过河

    ……

    单元3 诚实守信、言行一致

    单元4 阳光心态、快乐人生

    单元5 优雅形象、彰显内涵

    单元6 遵规明礼、良言善行

    单元7 关注细节、塑造完美

    单元8 防微杜渐、确保安全

    单元9 敬业担责、奋发有为

    单元10 善于沟通、营造和谐

    单元11 好学勤思、增长才干

    单元12 勇于创新、激发活力

    附录A 课程整体设计

    参考文献

    陈承欢,湖南铁道职业技术学院教授。

    职业教育不仅要传授知识、培养能力,还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,要将培养学生的思想素质、人文素质、职业素质与专业技能放在同等重要的地位并紧密结合。 本书的教学设计突出系统性:通过系统、全面的训练,促使职业院校的学生成为具有弘扬工匠精神、融入团队、诚实守信、阳光心态、优雅形象、遵规明礼、关注细节、防微杜渐、敬业担责、善于沟通、好学勤思、勇于创新12个方面通用职业素养的特质职业人。本书的教学组织体现灵活性:每个教学单元设置5个教学阶段——自我诊断、自主学习、课堂教学、活动教育、总结评价,再细分为14个教学环节,课前、课中、课后有机结合,个人自主学习、老师指导训练、小组协作强化有机结合。此外,本书的教学活动突出实践性、教学案例体现职业性、训练方法具有多样性、教学内容凸显可操作性、学习方式呈现创新性、价值引领强化有效性。通过进行悟、思、测、听、说、读、写、议、辩、演、做、玩、评等多途径训练,提升学生组织协调、表达交流、团队合作、信息处理、计划决策、解决问题等多方面的关键能力。 本书可作为各类职业院校创新创业教育专门课程群中“职业素养诊断与提高”课程的教材。

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