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  • 正版 聚焦文本 读写融合 杨淑芬著 光明日报出版社 9787519464219
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 杨淑芬著著 | 杨淑芬著编 | 杨淑芬著译 | 杨淑芬著绘
    • 出版社: 光明日报出版社
    • 出版时间:2022-04-01
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    • 作者: 杨淑芬著著| 杨淑芬著编| 杨淑芬著译| 杨淑芬著绘
    • 出版社:光明日报出版社
    • 出版时间:2022-04-01
    • ISBN:9787519464219
    • 版权提供:光明日报出版社
    • 作者:杨淑芬著
    • 著:杨淑芬著
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:95.00
    • ISBN:9787519464219
    • 出版社:光明日报出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-04-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:11610181
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    第一章主题字:奋

    第一讲聚焦主题关联命题

    第二讲例说为写择读八策

    第三讲例说读写融合十策·

    第四讲聚焦文本读写融合·

    1号文本:《再塑生命的人》+7个素材

    2号文本:《植树的牧羊人》《桃花源记》+5个素材

    3号文本:《走一步,再走一步》+4个素材

    4号文本:《诫子书》+9个素材

    5号文本:《孙权劝学》+9个素材

    6号文本:《美丽的颜色》《生于忧患》+6个素材

    7号文本:《孤独之旅》《风雨吟》+8个素材

    8号文本:《送东阳马生序》+8个素材

    第二章主题字:魂

    第一讲聚焦主题关联命题

    第二讲聚焦文本读写融合·

    1号文本:《邓稼先》+8个素材

    2号文本:《岳阳楼记》+7个素材

    3号文本:《次北固山下》《天净沙·秋思》《渔家傲·秋思》《黄鹤楼》

    《渡荆门送别》+5个素材

    4号文本:《你是人间的四月天》+11个素材

    5号文本:《木兰诗》+11个素材

    6号文本:《黄河颂》+10个素材

    7号文本:《沁园春·雪》+12个素材

    8号文本:《老山界》《我为什么活着》+8个素材

    第三章主题字:美

    第一讲聚焦主题关联命题

    第二讲聚焦文本读写融合

    1号文本:《紫藤萝瀑布》《你是人间四月天》+8个素材

    2号文本:《陋室铭》+12个素材

    3号文本:《秋天的怀念》《散步》+5个素材

    4号文本:《社戏》+6个素材·

    5号文本:《猫》《岳阳楼记》《老王》+8个素材

    6号文本:《无言的美》《秋思》《野望》《使至塞上》《渔家傲·秋思》《饮

    酒》《安塞腰鼓》+10个素材

    7号文本:《海燕》+16个素材

    8号文本:《在长江源头各拉丹东》《壶口瀑布》+14个素材

    第四章主题字:思

    第一讲聚焦主题关联命题

    第二讲聚焦文本读写融合

    1号文本:《鱼我所欲也》+27个素材

    2号文本:《创造宣言》《祖国啊我亲爱的祖国》《土地的誓言》《沁园春·

    雪》《海燕》+12个素材

    3号文本:《走一步,再走一步》《美丽的颜色》+9个素材

    4号文本:《植树的牧羊人》《木兰诗》+9个素材  

    5号文本:《应有格物致知精神》《一着惊海天》《邓稼先》《谈创造性思

    维》《美丽的颜色》+15个素材

    6号文本:《故乡》《祖国啊我亲爱的祖国》《美丽的颜色》+11个素材

    7号文本:《愚公移山》《植树的牧羊人》+17个素材  

    8号文本:《孤独之旅》《红星照耀中国》+24个素材

    第五章学情分析多版升格

    第一讲《诫子书》+2个素材

    第二讲《背影》《秋天的怀念》《散步》《荷叶母亲》+4个素材

    第三讲《走一步,再走一步》《再塑生命的人》《植树的牧羊人》《诫子书》

    +5个素材

    第四讲《邓稼先》《一着惊海天》《鱼我所欲也》+14个素材

     


    杨淑芬福建省泉州市中学语文教学名师。常年致力于阅读与写作融合的语文教学研究,尤其是课内文本与时代素材融合的读写路径研究。围绕读写融合专题开设讲座两百多场。201910月出版个人专著《群文阅读写作转化》。


    聚焦语言的建构与运用,聚焦课内文本深度阅读,构建“读写融合”的策略与运用体系。一是为课内文本阅读与时代、生活素材融合写作提供一条实操路径,二是在“立德树人”背景下为“大我与小我”打通链接提供一条策略路径,最终达成“在阅读中立言、因立言而立德”之效。具体呈现为:(1)前四章精设4个写作主题字:奋、魂、美、思。每一主题字之下各择选由课内与课外聚合而成的8组文本,或每组文本各关联3个写作命题,或每组文本呈现同一命题的3版写作,由教师荤拟中学生角色,运用“读写融合十策”,示范创作下水文并附详细的策略说明,计100篇。(2)第五章关联8个情境任务类写作命题,就学生例文进行评析与多版本升格示范,计20篇。书作共择读50篇课内文本,共择选350个课外素材,总计400个文本,下水创作的融合文总计120篇。

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