由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 中学生认知与学习 李永鑫主编 河南大学出版社 978756494763
¥ ×1
第一章绪论 /1
第一节认知与学习概述 /2
第二节认知与学习的研究方法/8
第三节《中学牛认知与学习》的内容与意义/11
第二章中学生的注意/15
第一节注意的含义与品质/16
第二节有意注意和无意注意/18
第三节中学生的注意特点及其教学启示 /22
第三章中学生的感知觉 /28
第一节感知觉概述/29
第二节感知觉的规律/33
第三节中学生感知觉的特点及其教学启示/36
第四章中学生的记忆/39
第一节记忆的含义与种类/40
第二节记忆的规律与策略
第三节中学生的记忆特点及其教学启示/58
第五章中学生的思维与想象/69
第一节思维的含义与种类/70
第二节想象的含义与作用/90
第三节中学生的思维与想象特点及其教学启示/93
第六章中学生的情绪/108
第一节情绪的含义与类别/109
第二节情绪的调节/115
第三节中学生的情绪特点及其教学启示/121
第七章中学生的动机与意志/128
第一节中学生的学习动机/129
第二节学习动机的理论/133
第三节学习动机的激发与维持
第四节意志和意志行动/145
第五节中学生的意志品质与培养/150
第八章中学生的人格/158
第一节人格的含义与特征/159
第二节气质及其对中学教育的启示/167
第三节中学生的性格特征及其教育启示
第九章中学生的智力与个体差异/180
第一节智力的含义与理论观点/181
第二节智力的测量与个体差异/186
第三节中学生智力的发展与培养/195
第十章学习心理与中学生发展
第一节学习的含义与类别/204
第二节学习的生理基础/213
第三节大脑可塑性与发展/220
第十一章中学生的学习迁移与策略/230
第一节学习迁移/231
第二节学习策略/242
第三节学习迁移和学习策略的教学运用/248
第十二章学习理论与教学启示/258
第一节行为主义学习理论及其教学启示
第二节认知主义学习理论及其教学启示
第三节人本主义学习理论及其教学启示
第四节建构主义学习理论及其教学启示
《中学生认知与学习》是师范类专业开设的公共必修课程。本教材根据师范专业人才培养目标和规格的要求、中学教育教学的实践需要和中学教师职业活动的特点,整合普通心理学、发展心理学与教育心理学等心理学领域的相关内容,形成了一个全新的课程体系框架。本教材兼具基础性和应用性特征。本教材旨在将心理学基础知识与理论在中学教育教学和实际生活中进行推广和应用,是教育活动顺利进行的重要心理学依据。教材内容包括十二章,分别是绪论、中学生的注意、中学生的感知觉、中学生的记忆、中学生的思维与想象、中学生的情绪、中学生的动机与意志、中学生的人格、中学生的智力与个体差异、学习心理与中学生发展、中学生的学习迁移与策略、学习理论与中学教育启示。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格