由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版 高校匠心鲁班育人实践体系研究 张玉著 吉林大学出版社 9787
¥ ×1
第1章鲁班文化的探索/001
1.1鲁班文化的内涵/001
1.1.1鲁班文化的沿革/001
1.1.2鲁班的文艺作品/005
1.1.3鲁班的创造发明/009
1.1.4鲁班的精神元素/010
1.2鲁班文化的价值/013
1.2.1鲁班文化的社会价值/013
1.2.2鲁班文化的经济价值/014
1.2.3鲁班文化的文化价值/014
1.2.4鲁班文化的行业价值/015
1.2.5鲁班文化的教育价值/015
1.2.6鲁班文化的成长价值/016
1.3鲁班文化的功能/016
1.3.1鲁班文化的导向功能/017
1.3.2鲁班文化的激励功能/017
1.3.3鲁班文化的启迪功能/018
1.3.4鲁班文化的熏陶功能/018
1.3.5鲁班文化的调节功能/019
1.3.6鲁班文化的传承功能/019
1.4鲁班文化的信仰/020
1.4.1鲁班信仰的内容 /020
1.4.2鲁班信仰的产生/021
1.4.3鲁班信仰的传播 /027
1.4.4鲁班信仰的价值 /030
1.4.5鲁班信仰的功能/033
第2章高校“匠心鲁班”育人的提出/036
2.1高校“匠心鲁班”育人的理论基础/036
2.1.1以人为本理念/036
2.1.2全面发展理念/037
2.1.3“三全育人”理念 /037
2.1.4主体性理念/039
2.1.5创造性理念 /040
2.2高校“匠心鲁班”育人的基本内涵/040
2.2.1高校“匠心鲁班”育人的含义/041
2.2.2高校“匠心鲁班”育人的内容/041
2.3高校“匠心鲁班”育人的基本特征/043
2.3.1主体多样性/043
2.3.2内容丰富性/044
2.3.3渠道多元性/045
2.3.4影响广泛性 /045
2.3.5影响持久性/046
2.3.6与时俱进性/046
2.4高校学生职业素养存在的问题/046
2.4.1鲁班工匠精神认知模糊/047
2.4.2职业选择功利色彩浓厚/048
2.4.3高校学生职业道德要求较低/049
2.4.4高校学生职业责任感缺失/050
2.4.5高校学生学习态度消极 /051
2.5高校学生职业素养问题归因/052
2.5.1课程体系设置不合理/053
2.5.2师资匠心精神不够/054
2.5.3职业发展定位不准 /054
2.5.4鲁班工匠文化氛围不浓/055
第3章高校“匠心鲁班”育人的审视/057
3.1高校“匠心鲁班”育人面临的问题 /057
3.1.1职业态度问题
3.1.2职业道德问题 /059
3.1.3职业能力问题/060
3.1.4职业理想现状/061
3.2高校“匠心鲁班”育人的意义/063
3.2.1实现中国梦的需要/063
3.2.2实现“中国制造2025”的需要/064
3.2.3培育社会主义核心价值观的需要/065
3.2.4增强文化自信的需要/066
3.2.5提升职业教育的需要/067
3.2.6提升学生职业能力的需要/069
3.3高校“匠心鲁班”育人的功能/069
3.3.1进一步加强职业道德的认知/070
3.3.2进一步加强职业情感的培养/072
3.3.3进一步加强职业行动的指导/076
3.3.4进一步促进职业环境的营造/077
3.3.5进一步加强职业意志的培养/078
3.4高校“匠心鲁班”育人的不足/080
3.4.1教师方面的不足/080
3.4.2高校方面的不足/081
3.4.3社会方面的不足/081
第4章高校“匠心鲁班”育人的内容创新/083
4.1理想信念教育 /083
4.1.1.高校学生理想信念教育的分类 /083
4.1.2高校学生理想信念教育的重要性/084
4.1.3鲁班文化对高校学生理想信念教育的价值 /085
4.1.4传承鲁班文化对高校学生理想信念教育的意义 /086
4.2爱国主义教育/089
4.2.1高校学生爱国主义教育的重要性 /089
……
6.2高校“匠心鲁班”育人实践实施的建议/125
6.2.1鲁班“匠心鲁班”育人实践实施的意义 /126
6.2.2鲁班“匠心鲁班”育人实践实施的内容/128
6.2.3鲁班“匠心鲁班”育人实践实施的路径/130
6.3高校“匠心鲁班”育人校园文化实施的建议 /131
6.3.1高校“匠心鲁班”育人的校园文化实施的意义/131
6.3.2高校“匠心鲁班”育人的校园文化实施的路径 /133
6.4高校“匠心鲁班”育人网络文化实施的建议/134
6.4.1高校“匠心鲁班”育人的网络文化实施的意义 /134
6.4.2高校“匠心鲁班”育人网络文化实施的路径 /135
参考文献/137
本书以建筑类高职院校鲁班文化教育为研究对象,以培育高校学生“匠心鲁班”为育人目标,全面研究鲁班文化育人的实践体系。具体内容包括鲁班文化的内涵、价值以及功能;高校“匠心鲁班”育人提出的原因;高校“匠心鲁班”育人的审视,高校“匠心鲁班”育人的内容创新;高校“匠心鲁班”育人的师资建设;高校“匠心鲁班”育人的实施建议等。围绕着“匠心”主题,从建筑类高职院校鲁班文化教育的重要意义、价值导向入手,对建筑类高职院校开展鲁班文化教育的基本内容、基本载体、模式创新与师生关系重塑等问题进行了深入地研究,为建筑类高职院校鲁班文化教育的开展提供了借鉴,对于继承和发扬鲁班精神,让鲁班精神在时代新人的培养中发挥作用,具有重要意义。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
