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  • 正版 高校匠心鲁班育人实践体系研究 张玉著 吉林大学出版社 9787
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 张玉著著 | 张玉著编 | 张玉著译 | 张玉著绘
    • 出版社: 吉林大学出版社
    • 出版时间:2022-05
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    • 作者: 张玉著著| 张玉著编| 张玉著译| 张玉著绘
    • 出版社:吉林大学出版社
    • 出版时间:2022-05
    • ISBN:9787569296600
    • 版权提供:吉林大学出版社
    • 作者:张玉著
    • 著:张玉著
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:36.00
    • ISBN:9787569296600
    • 出版社:吉林大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-05
    • 页数:暂无
    • 外部编号:11641176
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    1章鲁班文化的探索/001

    1.1鲁班文化的内涵/001

    1.1.1鲁班文化的沿革/001

    1.1.2鲁班的文艺作品/005

    1.1.3鲁班的创造发明/009

    1.1.4鲁班的精神元素/010

    1.2鲁班文化的价值/013

    1.2.1鲁班文化的社会价值/013

    1.2.2鲁班文化的经济价值/014

    1.2.3鲁班文化的文化价值/014

    1.2.4鲁班文化的行业价值/015

    1.2.5鲁班文化的教育价值/015

    1.2.6鲁班文化的成长价值/016

    1.3鲁班文化的功能/016

    1.3.1鲁班文化的导向功能/017

    1.3.2鲁班文化的激励功能/017

    1.3.3鲁班文化的启迪功能/018

    1.3.4鲁班文化的熏陶功能/018

    1.3.5鲁班文化的调节功能/019

    1.3.6鲁班文化的传承功能/019

    1.4鲁班文化的信仰/020

    1.4.1鲁班信仰的内容 /020

    1.4.2鲁班信仰的产生/021

    1.4.3鲁班信仰的传播 /027

    1.4.4鲁班信仰的价值 /030

    1.4.5鲁班信仰的功能/033

    2章高校匠心鲁班育人的提出/036

    2.1高校匠心鲁班育人的理论基础/036

    2.1.1以人为本理念/036

    2.1.2全面发展理念/037

    2.1.3“三全育人理念 /037

    2.1.4主体性理念/039

    2.1.5创造性理念 /040

    2.2高校匠心鲁班育人的基本内涵/040

    2.2.1高校匠心鲁班育人的含义/041

    2.2.2高校匠心鲁班育人的内容/041

    2.3高校匠心鲁班育人的基本特征/043

    2.3.1主体多样性/043

    2.3.2内容丰富性/044

    2.3.3渠道多元性/045

    2.3.4影响广泛性 /045

    2.3.5影响持久性/046

    2.3.6与时俱进性/046

    2.4高校学生职业素养存在的问题/046

    2.4.1鲁班工匠精神认知模糊/047

    2.4.2职业选择功利色彩浓厚/048

    2.4.3高校学生职业道德要求较低/049

    2.4.4高校学生职业责任感缺失/050

    2.4.5高校学生学习态度消极 /051

    2.5高校学生职业素养问题归因/052

    2.5.1课程体系设置不合理/053

    2.5.2师资匠心精神不够/054

    2.5.3职业发展定位不准 /054

    2.5.4鲁班工匠文化氛围不浓/055

    3章高校匠心鲁班育人的审视/057

    3.1高校匠心鲁班育人面临的问题 /057

    3.1.1职业态度问题

    3.1.2职业道德问题 /059

    3.1.3职业能力问题/060

    3.1.4职业理想现状/061

    3.2高校匠心鲁班育人的意义/063

    3.2.1实现中国梦的需要/063

    3.2.2实现中国制造2025”的需要/064

    3.2.3培育社会主义核心价值观的需要/065

    3.2.4增强文化自信的需要/066

    3.2.5提升职业教育的需要/067

    3.2.6提升学生职业能力的需要/069

    3.3高校匠心鲁班育人的功能/069

    3.3.1进一步加强职业道德的认知/070

    3.3.2进一步加强职业情感的培养/072

    3.3.3进一步加强职业行动的指导/076

    3.3.4进一步促进职业环境的营造/077

    3.3.5进一步加强职业意志的培养/078

    3.4高校匠心鲁班育人的不足/080

    3.4.1教师方面的不足/080

    3.4.2高校方面的不足/081

    3.4.3社会方面的不足/081

    4章高校匠心鲁班育人的内容创新/083

    4.1理想信念教育 /083

    4.1.1.高校学生理想信念教育的分类 /083

    4.1.2高校学生理想信念教育的重要性/084

    4.1.3鲁班文化对高校学生理想信念教育的价值 /085

    4.1.4传承鲁班文化对高校学生理想信念教育的意义 /086

    4.2爱国主义教育/089

    4.2.1高校学生爱国主义教育的重要性 /089

    ……

    6.2高校匠心鲁班育人实践实施的建议/125

    6.2.1鲁班匠心鲁班育人实践实施的意义 /126

    6.2.2鲁班匠心鲁班育人实践实施的内容/128

    6.2.3鲁班匠心鲁班育人实践实施的路径/130

    6.3高校匠心鲁班育人校园文化实施的建议 /131

    6.3.1高校匠心鲁班育人的校园文化实施的意义/131

    6.3.2高校匠心鲁班育人的校园文化实施的路径 /133

    6.4高校匠心鲁班育人网络文化实施的建议/134

    6.4.1高校匠心鲁班育人的网络文化实施的意义 /134

    6.4.2高校匠心鲁班育人网络文化实施的路径 /135

    参考文献/137

     


    本书以建筑类高职院校鲁班文化教育为研究对象,以培育高校学生“匠心鲁班”为育人目标,全面研究鲁班文化育人的实践体系。具体内容包括鲁班文化的内涵、价值以及功能;高校“匠心鲁班”育人提出的原因;高校“匠心鲁班”育人的审视,高校“匠心鲁班”育人的内容创新;高校“匠心鲁班”育人的师资建设;高校“匠心鲁班”育人的实施建议等。围绕着“匠心”主题,从建筑类高职院校鲁班文化教育的重要意义、价值导向入手,对建筑类高职院校开展鲁班文化教育的基本内容、基本载体、模式创新与师生关系重塑等问题进行了深入地研究,为建筑类高职院校鲁班文化教育的开展提供了借鉴,对于继承和发扬鲁班精神,让鲁班精神在时代新人的培养中发挥作用,具有重要意义。

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