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正版 教师教育改革和发展趋势研究 孙惠利著 延边大学出版社 9787
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物流
第一章教师教育的基本现状
第一节 当前教师培训存在的问题
第二节 现代教师职前培养与职后培训
第三节 任务驱动式教师培训团队培养
第四节 教师培训实践性课程师资校本培养
第二章教师教育的发展研究
第一节我国教师教育发展的问题
第二节素质教育下教师教育的发展
第三节教师教育变革四十年的历程、经验与挑战
第四节教师教育发展趋向:知能与精神的双向成长
第三章教师教育课程的设置
第一节教师教育课程设置的调整和优化
第二节教师教育课程设置的原则
第三节针对专业认同的教师教育课程的设置
第四节“互联网+”环境下教师教育课程的设置
第五节专业化视野下教师教育课程设置的理念与设想
第四章教师教育技术
第一节教育信息化与教师教育技术
第二节知识管理视角下教师教育技术的培训
第三节网络环境下的教师教育技术能力的培训
第五章教师教育政策
第一节我国教师教育政策的研究
第二节我国教师教育政策的演进特征
第三节教师教育政策的顶层设计
第四节教师管理政策与教师教育政策一体化
第六章 教师教育模式改革
第一节 PDS教师教育模式
第二节“U-G-S”教师教育模式
第三节协同创新教师教育模式
第四节职前职后一体化教师教育模式
第五节以学习者为中心的教师教育模式
笫六节 区域研训教一体化教师教育模式
第七章新时期教师教育改革研究
第一节发达国家教师教育的改革
第二节教师教育改革共同体
第三节教师教育的改革与教师专业身份的重构
第四节应对基础教育变革的教师教育的改革
第五节教师教育的改革能力:空间探寻与行动方略
参考文献
孙惠利,女,副教授,毕业于陕西师范大学,现就职于郑州师范学院。主要研究方向为教师教育、教育基本理论。
本著作分别从观念与转变、教学与改革、师资与发展、体制与创新、实践与反思、学习与提高等六个方面详细论述了教师教育改革与发展的一些热点问题,详细描述了教师教育改革发展所取得的重要成就,我国经济社会发展和教育改革对教师教育的客观需要,如何学习和借鉴国际教师教育改革的成功经验,同时为中国教师教育改革发展提出政策咨询意见和建议。同时,也对教师教育“双导师制”也进行了理论和实践方面的探索,展现了笔者十几年来对教师教育的所思所想。
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