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正版 新时代立德树人的有效教学研究 华意刚,朱向峰著 苏州大学
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绪论1
第一章教学本质:落实立德树人17
第一节有效教学的内涵18
第二节有效教学的实施28
第三节有效教学的模式37
第二章教学目标:聚焦核心素养54
第一节教学目标的有效设计55
第二节核心素养的课堂培育66
第三节一节好课的基本特征93
第三章教学内容:优化课程教材111
第一节优化课程教材的本质特征111
第二节优化课程教材的原则、路径123
第三节 优化课程教材的策略 151
第四章教学方式:引导自主学习180
第一节自主学习的含义、特征180
第二节引导自主学习的教学方式193
第三节引导自主学习的课堂样态218
附录苏州市10所中小学关于有效教学的实践探索248
附录一实践“教是为了不教”提升育人效能的高中教学改革探索
▁▁江苏省常熟中学 249
附录二实践“教是为了不教”的初中育人课堂构建
▁▁苏州市吴中区迎春中学 259
附录三以学生自主学习成长为中心的初中有效教学整体改革
▁▁苏州市南环实验中学校 267
附录四构建适应农村小学的“教是为了不教”教学模式
——苏州叶圣陶实验小学273
附录五引导小学生养成自主学习习惯的教学探索
——苏州昆山市新镇中心小学校279
附录六“教是为了不教”思想引领下的智趣共生教学
——苏州市吴江区桃源小学 285
附录七走向“不教”的小学生自主学习核心素养培养
——苏州工业园区唯亭实验小学289
附录八基于儿童生命成长的自主体验教学探索
——苏州工业园区文萃小学294
附录九实践“教是为了不教”的差异性自主学习教学
——苏州市沧浪实验小学 297
附录十小学教学化教为学、实现“不教”的实践研究
——苏州市金阊外国语实验学校 302
本书是基于新时代苏州有效教学实践研究项目的实践成果的凝练。围绕全市基础教育学校开展有效教学,寻求教学效益,洞察课堂教学的本质,探索教育规律,增强办学活力,提高办学水平和教育质量的实践探索,梳理苏州新时代立德树人的有效教学的实践路径和研究成果,旨在进一步促进基础教育内涵发展、特色发展和创新发展。
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