返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版 初中生如何学概率:学习进阶及其影响因素的视角 何声清著 上
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 何声清著著 | 何声清著编 | 何声清著译 | 何声清著绘
    • 出版社: 上海浦江教育出版社有限公司
    • 出版时间:2021-05-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    美阅书店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 何声清著著| 何声清著编| 何声清著译| 何声清著绘
    • 出版社:上海浦江教育出版社有限公司
    • 出版时间:2021-05-01
    • 版次:1
    • 字数:230000
    • 页数:248
    • 开本:16开
    • ISBN:9787572015274
    • 版权提供:上海浦江教育出版社有限公司
    • 作者:何声清著
    • 著:何声清著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787572015274
    • 出版社:上海教育出版社有限公司
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-05-01
    • 页数:248
    • 外部编号:11695510
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 绪论/1

    第一节研究缘起∥3

    第二节研究问题/10

    第三节研究目标∥11

    第四节拟解决的关键问题/12

    第五节研究意义/14

    第二章文献综述/17

    第一节学习进阶的相关研究/19

    第二节学生概率概念学习及其发展的相关研究/36

    第三节 国际数学课程中概率内容的核心概念/47

    第四节 学生概率学习影响因素的相关研究/51

    第三章理论基础/67

    第—节 皮亚杰的认知发展理论/69

    第二节维果茨基的最近发展区理论/70

    第三节 比格斯的SOLO分类理论/71

    第四节 西格勒的重叠波理论/73

    第五节波斯纳的概念转变理论/74第六节 上述理论对本研究的启示/75

    第四章研究设计/79

    第一节研究的定位和边界/81

    第二节 研究的测查框架/85

    第三节 研究对象/89

    第四节 研究材料/90

    第五节测试材料的信效度/100第六节 研究方法/102

    第七节 研究程序/108

    第八节研究的技术路线/109

    第五章七—九年级学生概率内容学习进阶/111

    第—节学生古典概率学习进阶的水平刻画/113

    第二节学生古典概率学习进阶的一般规律/117

    第三节学生古典概率学习进阶的跨年级考察/121

    第六章七一九年级学生概率内容学习进阶的影响因素及作用机制/127

    第一节学生学习表现与关涉因素的相关分析/129

    第二节学生学习表现与关涉因素的回归分析/131

    第三节学习进阶影响因素的路径分析/141

    第四节 学生概率内容学习进阶影响因素及其作用机制

    的质性分析/160

    第七章 讨论与建议/177

    第一节 主要结论及讨论/179

    第二节对课程、教材及教学的建议/185

    第八章 反思与展望/191

    第一节 研究的创新/193

    第二节 研究的局限/195

    第三节 研究的展望/196

    参考文献/197

    附录/213

    附录1教师关于学生概率认知状况的KCS调查/213

    附录2教师调查问卷典型作答(部分)/216

    附录3古典概率测试/220

    附录4组合知识问卷/223

    附录5直觉性因素问卷/225

    附录6古典概率测试项目特征曲线/228

    后记/235

    何声清,北京师范大学博士,哈佛大学访问学者。现为上海师范大学讲师,学科教学(数学)方向硕士生导师,主要从事数学教育、教师教育研究,研究兴趣包括学习进阶、项目化学习、教育测评等。主持上海市“浦江人才计划”项目,参与教育部人文社会科学研究规划、中国基础教育质量监测、数学项目化学习教材建设等项目,在《课程·教材·教法》《数学教育学报》等核心期刊发表论文二十余篇,其中多篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载。合著有《儿童的概率概念认知发

    展研究》一书。

    “统计与概率”是义务教育阶段数学课程中的重要内容领域之一,对培养学生的数学运算、逻辑推理、数学抽象等方面的能力至关重要。学生从初中阶段开始接触与概率有关的概念,初步学习古典概率模型中的知识,关于其认知规律的研究长期以来受到国内外学者的关注。本书是以”学习进阶”为核心议题的综合实证研究,主要讨论初中生如何学习概率概念、概率认知水平如何进阶,并给出相关教学建议。研究方法涉及数学模型、实验研究、案例研究等,理论与实践兼顾,既适合中学数学教师阅读,也适合高校数学教育专业研究生阅读。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购