返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 正版 让每个生命彰显价值:以爱育爱,立德树人 江培英著 东北师
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 江培英著著 | 江培英著编 | 江培英著译 | 江培英著绘
    • 出版社: 东北师范大学出版社
    • 出版时间:2022-06-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    美阅书店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 江培英著著| 江培英著编| 江培英著译| 江培英著绘
    • 出版社:东北师范大学出版社
    • 出版时间:2022-06-01
    • ISBN:9787568191036
    • 版权提供:东北师范大学出版社
    • 作者:江培英著
    • 著:江培英著
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787568191036
    • 出版社:东北师范大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-06-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:11715245
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    第一章学校文化体系

    第一节教育思考:办学是基于什么和为了什么一、未来社会需要什么样的人二、教育的本质是什么三、学校自身的定位是什么四、我们的教育追求是什么·

    第二节理念生成:让每个生命彰显价值…

    一、价值教育的理论综述…二、价值教育的理念形成·三、价值教育的核心价值

    第三节文化建构:日新仁爱至善一、文化对学校发展有何意义二、“日新仁爱至善”的提出三、“日新仁爱至善”的内涵

    第四节目标定位:育人目标和办学目标

    一、育人目标:培养新时代的中华好少年.

    二、办学目标:办一所有价值、有影响力的学校.

    第五节特色发展:弘扬中华优秀传统文化…

    一、提出“弘扬中华优秀传统文化”的依据.二、诠释“弘扬中华优秀传统文化”的内涵三、“弘扬中华优秀传统文化”的教育实践…

    第二章文化立校

    第一节以人为本,构建班级文化…

    一、以学生发展为本,制订人性化班规班纪

    二、善于发现,构建学习型班级文化…三、自主管理,激发学生巨大潜能·

    第二节节日文化,彰显校园人文情怀…

    一、弘扬传统文化,展现文化校园

    二、以学生为本,彰显人文校园·三、校本节日,促进学生发展·

    第三节文化立校,特色发展…

    一、文化立校,激发生命活力二、特色发展,动静相宜·三、课堂文化,提升教学质量

    第四节学校文化的落地

    一、幸福教育的内涵·

    二、幸福教育的实施路径和方法

    第三章 学校管理变革

    第一节引进名校资源,实现教育均衡发展

    一、构建专家引领系统,实现发展导航

    二、建立教师流动机制,实现专业共享

    三、搭建共享平台,实现校际互动

    第二节借力高等院校项目,抓住学校发展拐点

    一、借力项目组,开展学习培训

    二、抓住机遇,激活内生力

    第三节在变革中求发展,在创新中求超越

    一、学校现状分析与发展思路

    二、以“凝心聚力工程”为抓手,狠抓教师队伍建设…66三、以“转作风强能力工程”为抓手,狠抓干部

    队伍建设·

    四、以“变革创新工程”为抓手,狠抓学校管理变革…69第四节以系统性变革引领学校创新发展…

    一、找对问题:问题在哪里

    二、分析问题:5WHY问题分析法

    三、解决问题:系统性变革“三步走”

    第五节以治理体系现代化推进学校高质量发展

    一、学校管理变革动因分析

    二、学校管理变革实践举措

    三、学校管理变革成效与反思

    第六节教育现代化视域下学校治理效能提升

    一、更新育人理念:回归以人为本的育人初心

    二、重构治理体系:形成多元共治的体系特点

    ……

    五、打造幸福的教师文化·

    第四节践行社会主义核心价值观…

    一、加强社会主义核心价值观与教学的紧密结合……187二、营造弘扬社会主义核心价值观的校园文化氛围……188三、增进对社会主义核心价值观的认知认同……

    四、全面落实社会主义核心价值观教育…

    五、引领师德师风建设,铭记教书育人使命…

    六、存在的不足

    参考文献…

    后记…

    江培英女,毕业于中国人民大学,曾担任北京市第二中学亦庄学校党总支书记、常务副校长,北京市大兴区长子营学校校长,北京市第八中学亦庄分校校长,现任国家教育行政学院附属实验学校校长。

    曾获北京市先进工作者、北京市优秀共产党员、北京市东城区优秀青年教师、北京市东城区教育系统先进个人、北京市东城区育人奖、北京经济技术开发区建区20周年感动人物、北京经济技术开发区“群众心目中的好党员”、北京经济技术开发区青年岗位能手、北京市大兴区中学语文骨干教师、北京市大兴区中学学科带头人等荣誉称号。

    《乡愁》曾获“创新杯”全国语文讲课比赛一等奖,《邹忌讽齐王纳谏》收入教育部基础教育优秀课例等。

    北京市领航工程李希贵名校长工作室成员、北京市名校长工作室成员、中国人民大学文学院学生教育教学实践导师等。

    本书是作者从事教育工作二十余年的教学经验和育人总结。本书围绕“让每个生命彰显价值”的育人思路,就学校文化体系的构建、文化立校的实践、学校文化管理促进价值教育、加强教师文化建设策略、教学过程中贯彻生命意义教育等内容进行了论述。本书在实践育人过程中充分彰显了对于生命价值教育的贯彻,为基础教育的发展、创新和改革提供了借鉴思路,具有一定的现实指导意义。本书适合广大教育管理者、一线教师以及其他相关读者使用,具有良好的社会效益。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购