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正版 幼儿教师专业发展研究 孙一鸣,孔礼美,腾庶铨著 中国书籍
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第一章 了解职业:教师职业概述
第一节 教师职业的性质
第二节 幼儿教师的职业特点
第三节 幼儿教师的工作场所
第二章 不断发展:幼儿教师专业发展概述
第一节 教师专业发展的内涵
第二节 幼儿教师专业发展的内涵
第三节 幼儿教师专业发展的环境分析
第三章 角色认知:幼儿教师的专业角色研究
第一节 教师专业角色概述
第二节 教师专业角色的定位
第三节 幼儿教师的专业角色分析
第四章 目标定位:幼儿教师的专业理念与素养研究
第一节 幼儿教师的专业理念
第二节 幼儿教师的师德素养
第三节 幼儿教师的教学素养
第四节 幼儿教师的心理素养
第五章 启迪思维:园本培训与幼儿教师专业发展
第一节 园本培训概述
第二节 园本培训的内容及形式
第三节 园本培训的实施与管理
第六章 反躬自问:教学反思与幼儿教师专业发展
第一节 教学反思概述
第二节 教学反思的内容与意义
第三节 教学反思的方法
参考文献
孙一鸣,女,汉族,1971年生,副教授,云南普洱学院教师教育学院教师,学前教育专业负责人。长期从事教育学、心理学、儿童发展心理学等教学,心理咨询师,云南省社会心理学会理事。主要任教课程:学前教育学、学前教育政策与法规、幼儿园教育环境创设、学前儿童科学教育等。
孔礼美,女,汉族,生于1990年10月。2016年毕业于云南师范大学教育学部学前教育专业,教育学硕士学位,2016年7月进入普洱学院教师教育学院工作,目前担任学前系系主任,研究实习员。主持普洱学院“课程思政”示范课程项目—学前教育学,顺利结项;参与省级课题2项;校级课题2项;发表论文3篇。
本书共包括六章内容:第一章对教师职业进行了概述性研究;第二章对幼儿教师专业发展的相关知识进行了研究;第三章对幼儿教师的专业角色进行了研究;第四章对幼儿教师的专业理念与素养进行了研究;第五章对园本培训的相关内容进行了探讨;第六章对教学反思的相关内容进行了研究。总体来说,本书结构清晰明了,内容丰富翔实,理论明确系统,语言准确通俗,具有全面性、实用性等特点。
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