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正版 新时代地方高校工商管理专业人才培养模式探索 杨俊青、杨菊
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第一章“1+3+6”人才培养模式总论/1
一、“1+3+6”人才培养模式内涵
二、“1+3+6”人才培养模式运行探索
三、“1+3+6”人才培养模式创新探索
四、“1+3+6”人才培养模式的主要观点与思想
五、“1+3+6”人才培养模式探索取得的成效
第二章“1+3+6”人才培养模式的目标——新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人应有的素质、知识与能力/15
一、新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人需具备的素质
二、新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人需具备的知识
三、新时代与资源型经济转型所需企业家和职业经理人需具备的能力
第三章“1+3+6”人才培养模式的培养方案/32
一、工商管理专业的培养目标与特色
二、人才培养方案中素质结构的构建
三、人才培养方案中知识结构的构建
四、人才培养方案中能力结构的构建
五、人才培养方案要求
六、人才培养方案中的实践育人
第四章“1+3+6”人才培养模式的“教”
——教师如何教/46一、工商管理专业教师对教学的认知
二、工商管理专业教师对教学的实施
三、工商管理专业教师对教学的反思
四、山西财经大学工商管理专业案例教学特色
第五章“1+3+6”人才培养模式的“学”——学生如何学/69
一、工商管理类大学生学习现状调查
二、工商管理类大学生学习现状评价
三、提升工商管理类大学生学习效果的方法与策略
第六章“1+3+6”人才培养模式的“管”——管理者如何管/96
一、灵魂塑造的现实目的与意义
二、山西财经大学工商管理专业所在学院学生管理方面的探索
三、工商管理专业在学生管理方面存在的问题
……
第十一章“1+3+6”人才培养模式的大讲堂听讲/165
一、振东管理大讲堂的宗旨及其运行
二、管理智慧大讲堂的宗旨及其运行
三、大讲堂对工商管理专业学生的教学成效
第十二章“1+3+6”人才培养模式的国际交流与合作/172
一、工商管理专业建设国际化的意义
二、山西财经大学工商管理专业建设国际化的理念与措施………174
三、山西财经大学工商管理专业建设国际化的未来发展… …178
参考文献后记
本专业建设本着对标一流、凝聚优势、立足山西、特色鲜明的建设原则,据以下思路完成本书编写:在研究好新时代企业家应有素质基础上,以新时代企业家应具备素质为目标,凝练本专业的人才培养方案;以人才培养方案为指引,围绕学生如何学、教师如何教、管理者如何管三个问题进行探索研究;辅之以实习实践基地实训、管理与营销策划大赛和ERP实验,以使学生具备企业家潜能。
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