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  • 正版 现代大学英语课程教学改革的多元探索 李冬梅著 北京工业大
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 李冬梅著著 | 李冬梅著编 | 李冬梅著译 | 李冬梅著绘
    • 出版社: 北京工业大学出版社
    • 出版时间:2021-05-01
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    • 作者: 李冬梅著著| 李冬梅著编| 李冬梅著译| 李冬梅著绘
    • 出版社:北京工业大学出版社
    • 出版时间:2021-05-01
    • 版次:1
    • 页数:208
    • 开本:其他
    • ISBN:9787563980062
    • 版权提供:北京工业大学出版社
    • 作者:李冬梅著
    • 著:李冬梅著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:88.00
    • ISBN:9787563980062
    • 出版社:北京工业大学出版社
    • 开本:其他
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-05-01
    • 页数:208
    • 外部编号:11727626
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 大学英语教学概述

    第一节 大学英语教学的内涵

    第二节 大学英语教学的目标

    第三节 大学英语教学的原则

    第四节 大学英语教学的理论基础

    第二章 大学英语教学改革

    第一节 大学英语教学改革综述

    第二节 大学英语教学观念和内容的改革

    第三节大学英语教学方法和手段的改革

    第四节 大学英语教学场所和考试形式的改革

    第三章 大学英语听力教学改革

    第一节 大学英语听力教学面临的问题

    第二节听的教学着重注意点

    第三节大学英语听力教学的内容与目标

    第四节 大学英语听力教学的新方法

    第五节 多元文化视域下的英语听力教学改革

    第四章 大学英语口语教学改革

    第一节 大学英语口语教学面临的问题

    第二节说的教学着重注意点

    第三节 大学英语口语教学的内容与目标

    第四节大学英语口语教学的新方法

    第五节多元文化视域下的英语口语教学改革

    第五章 大学英语阅读教学改革

    第一节 大学英语阅读教学面临的问题

    第二节读的教学着重注意点

    第三节 大学英语阅读教学的内容与目标

    第四节 大学英语阅读教学的新方法

    第五节多元文化视域下的英语阅读教学改革

    第六章 大学英语写作教学改革

    第一节 大学英语写作教学面临的问题

    第二节写的教学着重注意点

    第三节 大学英语写作教学的内容与目标

    第四节 大学英语写作教学的新方法

    第五节多元文化视域下的英语写作教学改革

    第七章 多元教学理论下大学英语教学改革

    第一节 新课改背景下大学英语教学改革

    第二节 多模态教学模式下大学英语教学改革

    第三节 课程思政视域下大学英语教学改革

    第四节 教育生态学视角下大学英语教学改革

    参考文献

    李冬梅,女,1979年7月出生,内蒙古工业大学讲师,硕士研究生。主要研究方向:英语语言学、大学英语教学、英语教学与跨文化交际。近年来主要讲授大学英语、英语口语等课程。曾以第一作者的身份在《智能与模糊系统杂志》(Journal of Intelligent &Fuzzy Systems)、《新闻战线》等期刊及各类学报上发表论文10余篇;2020年在外研社主办的“教学之星”大赛中获得全国复赛一等奖;指导学生在2020年内蒙古自治区大学生英语写作挑战赛中获得二等奖;主持完成自治区级项目1项,校级项目1项;参与省部级课题多项;参编教材多部。

    《现代大学英语课程教学改革的多元探索》共七章。第一章为大学英语教学概述,简要介绍了大学英语教学的内涵、目标、原则和理论基础;第二章为大学英语教学改革,首优选行了大学英语教学改革综述,接着介绍了大学英语教学观念和内容的改革、方法和手段的改革、场所和考试形式的改革等内容;第三到六章分别从听力、口语、阅读、写作等方面详细论述了大学英语教学面临的问题以及如何进行教学改革;第七章为多元教学理论下大学英语教学改革,笔者结合新课改、多模态教学、课程思政、教育生态学等教学理论,探讨了大学英语课程教学改革的路径,为进一步加快课程教学改革提供了理论支持。

    《现代大学英语课程教学改革的多元探索》在继承传统的基础上,充分吸收了新的研究成果与理论。

    笔者希望《现代大学英语课程教学改革的多元探索》能为从事大学英语教学工作的同行和英语学习者提供借鉴,并能对大学英语课堂教学改革有所帮助。

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