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正版 指向核心素养的高中英语主题单元教学策略 夏竹慧著 东北师
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第一章
以项目式学习把脉主题单元整体教学
英语项目式学习指向语言素养培养·
英语项目式学习强调整体设计……
驱动性问题启迪学生思维品质…
英语项目式学习激发团队协作·
英语项目式学习培养终身学习者
英语项目式学习深化主题意义的实施策略·
第二章
以评价先于设计引领主题单元教学目标
主题教学目标与评价的一致性·
认识逆向教学设计…
“逆向”设计主题单元学习目标范例
“逆向”设计主题意义课堂实施策略
“人与社会”主题语境下的逆向教学设计
第三章
以支架式教学建构主题课堂语篇脉络
认识支架式教学模式.
“人与自我”主题语境下的支架式教学设计
“人与自然”主题语境下的支架式教学设计
语法项目的支架式教学设计.
第四章
以真实性任务驱动主题课堂教学活动
认识任务型教学模式
“人与自我”主题语境下的任务型教学策略
“人与社会”主题语境下的任务型教学设计(1)
“人与社会”主题语境下的任务型教学设计(I)
“人与自然”主题语境下的任务型教学设计
参考文献·
本书共分四章,分别探讨如何以项目式学习驱动主题单元教学、评价先于设计建构主题单元目标、支架式教学搭建主题课堂脉络以及以真实任务延展主题课堂四个章节展开论述,整体建构主题单元教学设计。探讨如何创造性地开展英语主题单元教学,引领学生基于主题意义开展英语学习活动,在解决真实问题的过程中,运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识,创造性地表达个人观点和态度,指向发展英语学科核心素养。
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