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正版 问道:基于核心素养的“问学课堂“实践研究 熊福建,刘国文
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第一章
“问学课堂”的理论架构
“问学课堂”的概念界定
“问学课堂”的前瞻理念
“问学课堂”的内涵特征
“问学课堂”的实施原则
“问学课堂”的价值意蕴
第二章
“问学课堂”的实践样态
“问学课堂”的基本范式
“问学课堂”的操作要领
“问学课堂”的推进策略
“问学课堂”的效能比析
“问学课堂”的教学研讨
第三章
宽和问学的学校改革
“自主成长课程”的深度实践
“宽和教育”评价的改革实验
“宽和问学”文化的环境重构
学校改革项目的发展成效·
第四章
“问学课堂”的学科范式
语文课程范式建构与策略再造
数学课程范式建构与策略再造
英语课程范式建构与策略再造
其他学科“问学课堂”研究
科学之问学共生:让科学启蒙教育沁润童心
体育之“问学模式”在足球传接球教学中的教研探究
第五章
“问学课堂”的课例研究
语文课例研究及实施反思
课例1:《姥姥的剪纸》教学实录
课例2:《少年王冕》教学实录
数学课例样态及实施反思·
课例1:构建问学网络,提升几何素养
课例2:《解决问题的策略——转化》教学实录与反思…
英语课例样态及实施反思
6A Unit 3《It was there!》第一课时教学实践
科学课例研究及实施反思
在“问与学”中发现事物的本质
参考文献
本书呈现了江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“致力于学生素养发展的‘问学课堂’实践探索”的研究成果。内容包括:“问学课堂”的理论架构、“问学课堂”的实践样态、宽和问学的学校改革、“问学课堂”的学科范式、“问学课堂”的课例研究等。具体问题包括:“问学课堂”的概念界定、“问学课堂”的前瞻理念、“问学课堂”的内涵特征等。
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