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正版 “情感教育 愉快教学”美术自主欣赏社团开发学生自主能力
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第一篇
研究缘起——基于课题研究的美育教学改革探索
基于项目式学习的小学美术自主欣赏社团活动模式的研究
以思维导图叩开美术课堂深度学习之门
美术课堂教学与学生社团关系的重构研究
以简笔画教学来提升学生学习兴趣的实践研究
深圳美术教育,艺术综合实践创新的独特样本
《图形联想创意》同课异构教学研究
渐进式教学让小学美术欣赏课更有效率
第二篇
实践引领——基于社团艺术实践活动的师生共同成长
美术课堂教学创研工作实施方案
基于Moodle平台进行美术欣赏课教学
美术学科大课程建设实施总结
创建深圳市“优秀社团”实施计划
学生美术自主鉴赏社团探究性项目式学习的活动课程
美术社团实践活动评价方案
学生美术社团实施方案
《思维导图的美术教学应用》讲座·
自主欣赏社团嘉年华活动的实施方案与评价
第三篇
成果总结——美育课堂优秀案例掠影
粤港澳大湾区精品课堂教学展示之《大鱼和小鱼》教学设计
分段落实教学目标,逐级分解作业难度的教学策略
名派名师优秀课例之《神州大地之旅》教案
《神州大地之旅》美术欣赏教学反思
美育改革创新优秀案例之《构建“知行合—”的学生美术自主欣赏社团》
有效的师生互动是上好美术欣赏课的关键
《源远流长的古代美术》教学案例
读《新艺术的实验——西方现代艺术》之我见
《变照片为黑白的画》教学案例之我见
附录·
本书以“美术课堂教学与学生自主鉴赏社团关系重构的研究”为核心,以中小学艺术课程建设与教学改革以及学生艺术社团及实践工作坊建设路径探索为重点,通过《“分段落实教学目标逐级分解作业难度”的教学策略》和以《构建“知行合一”的学生美术自主欣赏社团》的研究,力求探寻具备创新意义的学校美术教学形态。社团建设方面,以喜闻乐见的美术表现形式、知识技能、绘画能力作为载体,以学生喜欢的中外美术家、美术作品为美术专业小演讲的中心内容,将国家美术课程标准与学生具体的艺术素养(美术欣赏、造型能力、综合制作等)结合起来,发展学生以组织运作、团队合作、实操分工、互相学习、自主意识、科学态度、主动表达、自我认同为特点的全面能力。
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