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正版 诗词谱曲章经典咏传唱:中小学经典诗词教学吟唱探索 谢汉明
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第一章问渠那得清如许为有源头活水来
——我国中小学语文诗词教学概况/1
第一节 语文经典诗词学习的意义和要求
第二节 语文经典诗词诵读教学存在的问题
第三节语文经典诗词诵读教学策略实施
第四节 诗词吟唱教学模式被重视和探究
第五节改革古诗词教学评价
第二章低吟浅唱诵经典 咏歌言志话传承
——吟唱是经典诗词传承之道/31
第一节 诗词吟唱研究缘起和意义
第二节经典诗词吟唱教学的研究情况
第三节经典诗词吟唱概念界定和演变历程
第四节吟唱教学在经典诗词教育中的作用
第五节 经典诗词吟唱教学之优劣势
第六节 古代诗词吟唱教学教师培养策略·
第七节经典诗词吟诵教学分析——叶嘉莹先生论吟诵
第三章 诗词朗朗神飞扬吟唱声声扬古韵
——古诗词吟唱教学/63
第一节经典诗词吟唱教学技巧与方法
第二节 古典诗词吟唱与儿童诗创作吟唱
第三节 吟唱教学法的实施要求
第四章世间胜景君莫忘一卷丹青忆昔年
——古诗词配画教学/83
第一节“诗情画意”引导诗歌鉴赏与吟唱
第二节 诗画融合提升古典诗词欣赏学习水平
第三节 为古典诗词吟唱配画技巧
第五章一曲新章既已谱年少放歌须纵情
——古诗词吟诵教学/97
第一节熟练掌握经典诗词吟诵技巧
第二节 适度体验和感悟诗歌意境
第三节 引导学生进行诗歌创作
第六章 鉴面鉴心耕不辍 赏意赏境情愈浓
—古诗词鉴赏教学/113
第一节 诗歌意象概述
第二节 意象在诗词教学中应用之必要性
第三节意象教学在经典诗词学习中的运用
第四节 古诗词意象教学存在的问题及原因分析
第五节 古诗词中意象教学实践探索
实践探索一:以意象为基点,掌握诗词鉴赏的思路
实践探究二:以意象为途径,创新课堂教学的内容和形式
实践探究三:以意象为纽带,设计古诗词的学习反馈
实践探究四:以意象为思路,进行诗词课堂教学设计
第七章追本溯源广府家粤韵风华耀乾坤
——粤语吟唱经典诗词之研究/153
第一节 诗词教学中粤语吟诵方式之应用
第二节 粤语流行歌曲中经典诗词之吟唱学习
第三节基于粤语吟唱开展诵读经典教学活动
第四节 吕君忾先生的格律诗词之粤语吟诵研究
本书共七章,从小学语文诗词教学、经典诗词吟唱、古典诗词吟唱、古诗词配画、古诗词咏唱以及古诗词鉴赏教学方式方法来体现诗歌的学习与传承。本书对于粤语区域的小学诗词吟唱教学做出了积极探索,值得一阅,较有出版价值。
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