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  • 正版 课堂中的智慧.给教师的60个案例 杨松著 东北师范大学出版社
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 杨松著著 | 杨松著编 | 杨松著译 | 杨松著绘
    • 出版社: 东北师范大学出版社
    • 出版时间:2020-07-01
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    • 作者: 杨松著著| 杨松著编| 杨松著译| 杨松著绘
    • 出版社:东北师范大学出版社
    • 出版时间:2020-07-01
    • ISBN:9787568170598
    • 版权提供:东北师范大学出版社
    • 作者:杨松著
    • 著:杨松著
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787568170598
    • 出版社:东北师范大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-07-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:11730733
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    上篇课前那点事儿

    第一例课前“废话”的秘密

    第二例你的梦想是什么?

    第三例我是女生!

    第四例杨老师有“一只”水汪汪的大眼睛

    第五例杨老师的“陷阱”

    第六例你更喜欢谁?

    第七例把“唠叨”放在课前

    第八例孩子们,紧张吗?

    第九例课前戴“高帽”

    第十例举手,也有讲究

    第十一例初次见面,请多多关照

    第十二例一曲高歌,响彻全场

    第十三例红色不是红色,长方形不是长方形

    第十四例告诉我两个数字,老师就能准确猜出你几岁!

    第十五例大道相通,以“文”化“数”

    中篇课中的“事故”和“故事”

    第十六例临危不惧,成就经典

    第十七例处变不惊,化解危机

    第十八例女教师的“超尬”

    第十九例 女教师的窘境

    第二十例老经验,害死人

    第二十一例 名师出高徒,细节决定成败

    第二十二例强扭的瓜不甜

    第二十三例“坚决”与“奸绝”

    第二十四例“降服”西喆·

    第二十五例学会“佯怒”,收服班级“刺头”

    第二十六例细节决定成败

    第二十七例精心的预设造就精彩的生成

    第二十八例读懂教材,教学的关键

    第二十九例“千人同课”的尴尬

    第三十例看雪听雪,不如玩雪

    第三十一例课堂本就应该“美”一些

    第三十二例我的头发也是射线!

    第三十三例大戏、小戏、对台戏

    第三十四例“班级达·芬奇”的诞生

    第三十五例我也要把你们的东西烧光!

    第三十六例杨老师,您走光了!

    第三十七例提小板凳的老太太

    第三十八例No!这不是篮球,是太阳!

    第三十九例惊鸿一舞,精彩一课·

    第四十例伺机而教,评委也不放过!

    第四十一例孩子,对不起,老师不是有意的!

    第四十二例老师,他尿裤子了!

    下篇课后的情和趣

    第四十三例又是一年教师节

    第四十四例 老师,你叫什么?

    第四十五例缘起《冰雪奇缘》

    第四十六例班级兵变

    第四十七例 一束玫瑰的心意

    第四十八例 投诉的真相.

    第四十九例第一次征战全国

    第五十例第二次参加全国大赛

    第五十一例人格分裂式备课法

    第五十二例儿童漫画VS教学经典

    第五十三例一曲恰恰,终生难忘!

    第五十四例十三年后的重逢

    第五十五例孩子,你好好睡!

    第五十六例美女教师家访历险记

    第五十七例“流不走”的流动红旗

    第五十八例我们的老师真性感!

    第五十九例美女妈妈“对付”野蛮爸爸

    第六十例我爬上了高高的玉米树摘玉米 …

    本书是我给自己22年的教学生涯的一个交代。全书没有太多的理论,就是实实在在地选录了60个分别发生在课前、课中和课后的教学案例,并从我自己的视角加以点评。这些案例就发生在我们身边,其中大部分都是我自己亲身经历的。它们真实、有趣、鲜活。比如,为什么公开课前名师们那么爱说“废话”?为什么一次课堂的“事故”竟成就了一个教学的经典“故事”?为什么我竟“违规”收下了孩子的礼物?这些疑问在书中都能找到答案。而“我是女生”“我才不想和你做朋友”“杨老师,您走光了”“美女教师家访历险记”等一个个鲜活生动的小故事,更将带你走进最真实的课堂,感受教学最多姿多彩的魅力。希望每一个读过此书的你,在捧腹大笑之余都会深思,深思我们自己是否也曾经犯过如此的错误;在感动之余也会倍感收获,知道将来如果再遇到类似的教情,我们该如何游刃应对之。

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