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正版 数学教学行思:我的教育20年 王恒干著 中国致公出版社 9787
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第一篇 教学主张追寻数学的理性之美·
注重实践强调综合凸显思维——《树叶中的比》教学实录与思考…
让“综合与实践”流淌数学之美…
策略建构:从方法走向思想——《解决问题的策略》教学例谈…
情境图教学的“数学化”思考——《乘法分配律》教学片段对比及反思
创造性实现“再创造”
——《认识小数》教学新思考…第二篇教学策略
计算教学有效策略的探析·
运用“错误资源”发展学生高阶思维·
空间概念:小学图形教学的最终归属·从碎片思维向系统思维蜕变
——小学生系统思维培养策略探微·
小学生数学阅读能力的培养策略·
小学数学思想方法的有效渗透·
浅谈数学新课标下的“体验学习”
影响小学生计算能力的因素及对策·
第三篇教学实践丰富策略体验 感悟数学思想——《解决问题的策略——画图》教学实践与思考…
发展数学思维 渗透思想方法——《解决问题的策略——列举》教学实践与思考·
激活唤醒 建构内化——《解决问题的策略——转化》教学设计与思考·
经历创造过程享受数学乐趣——《认识小数》教学实践与思考…
让思维在观察中生长——《观察物体》教学实践及思考·
关注活动经验聚焦数学素养——《一亿有多大》教学实践与思考…
第四篇教学研究
研究论文:小学数学学习错误资源化的有效策略
研究论文:小学数学阅读教学的有效策略…
研究论文:让阅读成为小学生的数学素养…
研究报告:“小学生数学学习错误资源化的研究”结题报告…
研究报告:“小学数学文化渗透的教学策略研究”结题报告·
研究报告:“小学生数学阅读素养的培养研究”结题报告
第五篇教育管理新时期校长角色之我见
重教勤研研教相长——当前教师教研现状分析及思考·
班级自主管理刍议·
强化校本管理提升育人质量
改革培养机制引领教师成长——师资队伍建设和深化人才培养体制改革工作汇报·
校园精致管理的实践与思考…
第六篇教育杂感
孩子,懂你好难!
孩子!童年!
孩子,让我们一起同行·花香会有时
——写在校报首发时教育合力须有效施行
——由学生作业家长签字想到的
润育无形拔节有声…
保护童真 品味童趣·
推开那“一扇门”
追寻笔尖上的幸福
奋战一年创造佳绩·
——2016年秋学期初三年级开学典礼家长发言
后记
王恒干,1975年11月生,中共党员,盐城市南苑小学支部书记、校长。中小学高级教师,江苏省333高层次人才培养对象,盐城市学科带头人。曾获盐城市“教科研先进个人”、市“优秀教育工作者”、市教育系统“优秀党员”;亭湖区首批“名教师”“名校长”。先后获得全国、省、市赛课一等奖,主持完成一项国家、三项省教研课题。
本书分教育、教学两大类,六个篇章:教学主张、教学策略、教学实践、教学研究、教育管理、教育杂感。
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