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正版 同“创”共"育"实践成果集 阮为主编 同济大学出版社 97875765
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前言成果汇报创新素养教育联盟的构建与运作
创实评价在“争章”评价体系中培养学生的核心素养
“数学多功能互动创新实验室”学生学年总课程评价案例
选择评价时机,让评价成为推动学生实验探索的动力
研学手册在“社会创新领导力”课程中的应用
借力“成长档案袋评价”推进器乐教学
评价指标在教学过程中不断丰满
自主探究合作实验体验创新
“研究日志”在创新素养评价中的应用
完善评价导向培养社会责任
共评学生自省日记启发学生自我反思素养案例
文化传承视野下的博物馆教育
科学融合艺术
在探究实验教学中培育学生的创新素养
问题链串联探究式学习
慧力促智学力提升
激起学生思维的火花
校园原创戏剧创作与表演的实践研究
“校园新闻采编”课程的开发与实施
“科学发现”微电影《银项圈的情愫》创作记
合作实践探秘洋流
试探钱钟书《读〈伊索寓言》》的独到阅读视角促进学习方式多样性的案例研究依托极课平台进行学习分析的实践案例依托音视频创新互动实验室促师生共成长
教学设计基于生活情境的初中化学复习课教学实践汉字演变——“人”的造字内涵
初中历史“图说二战”的教学设计
“大气层和气温”教学设计“习作观察评价表”在作文讲评课中的设计与应用
经验策略浅谈创新型教师的发展
开展微电影创作实践,培养中学生美育精神
十年磨一课 三课二十载.
用技、融技、提技
从《变形记》等教材的解读看思辨性阅读的实践与培养
身体的律动 意识的觉醒.
跨媒介阅读与交流视域下时事评论教学例谈
基于地理综合思维培养的教学实践与思考
基于双新课程改革的情境教学探索
慕课让“死记忆”变成“趣行动”
学科核心素养观照下以学生为主体的高中英语阅读课初探
对STEAM课程性质与教学流程的思考
课程方案
“3D打印(城市沙盘设计)”课程方案.
“KOOV机器人总动员”课程方案…
“湿地家园”课程方案
“电子积木(第一阶段)”课程方案
“自制赤道式日晷”课程方案.
阮为,上海市特级校长,全国教育信息化创新应用十大新闻人物。先后担任教育部全国中小学教师信息技术应用能力提升工程专家、上海市教研室信息化建设顾问、农村中小学推进信息化建设项目专家、同济大学教育教学改革咨询专家。
本书主要由“成果汇报”“创实评价”“素养案例”“教学设计”“经验策略”和“课程方案”等部分组成。本书全面回顾同育创新素养教育联盟建设十年来的实践探索与经验成果,系统总结大中小学贯通、跨学段人才共育的机制与模式,更好地推动新时期学生创新素养的培育,促进教师持续更新教育理念,不断提升专业能力,努力实现教育转型,为联盟未来发展提供新的生长点,并向更多学校进行辐射、示范。希望通过本书,能为师生提供更好的分享、传播、学习、交流的平台,进一步提升教师专业能力和联盟影响力、凝聚力,更好地呼应高考改革背景下的教育转型。
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