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  • 正版 小学生品德发展与道德教育 班建武,林可主编 华东师范大学
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 班建武,林可主编著 | 班建武,林可主编编 | 班建武,林可主编译 | 班建武,林可主编绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-04-01
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    • 作者: 班建武,林可主编著| 班建武,林可主编编| 班建武,林可主编译| 班建武,林可主编绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-04-01
    • 版次:1
    • 字数:393000
    • 页数:292
    • 开本:16开
    • ISBN:9787576029963
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:班建武,林可主编
    • 著:班建武,林可主编
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:49.00
    • ISBN:9787576029963
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-04-01
    • 页数:292
    • 外部编号:11718021
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    理论篇


    第一章 品德发展与道德教育概述

    第一节 品德与道德教育的概念

    第二节 道德教育的功能

    第三节 道德教育的过程

    ★微课资源:

    道德教育的边界——道德教育与相关概念的关系

    领域区分与德育实效

    维果茨基的最近发展区


    第二章 小学生品德发展的多学科透视

    第一节 心理学视角下的儿童品德发展

    第二节 社会学视角下的儿童品德发展

    第三节 哲学视角下的儿童品德发展

    第四节 儿童文学视角下的儿童品德发展

    ★微课资源:

    皮亚杰人物介绍

    科尔伯格道德认知发展理论的源与流

    弗洛伊德主义

    埃里克森八阶段理论

    新童年社会学与儿童品德发展

    马修斯儿童哲学观与儿童品德发展

    什么是苏格拉底式提问?


    第三章 小学生品德发展的主要内容

    第一节 作为道德主体的品德发展

    第二节 作为国家公民的品德发展

    第三节 作为人类命运共同体成员的品德发展

    ★微课资源:

    小学生品德发展的主要内容

    习近平在北京大学师生座谈会上的讲话


    第四章 小学生品德发展评价

    第一节 小学生品德发展评价概述

    第二节 小学生品德发展评价方法

    第三节 小学生品德发展评价案例

    ★微课资源:

    小学生品德发展评价的主要方法

    2020年国家义务教育质量监测——德育状况监测结果报告



    实践篇


    第五章 家庭生活与小学生品德发展

    第一节 家庭结构与小学生品德发展

    第二节 家庭关系与儿童品德发展

    第三节 家庭文化与儿童品德发展

    第四节 家校关系与儿童品德发展

    ★微课资源:

    亲子关系

    家庭教养方式的阶层差异


    第六章 学校生活与小学生品德发展

    第一节 课堂生活与品德发展

    第二节 校园人际交往与品德发展

    第三节 学生活动与品德发展

    第四节 学生的制度化生活与品德发展

    ★微课资源:

    学生的“关系对象”


    第七章 公共生活与小学生品德发展

    第一节 公共生活概述

    第二节 公共生活的德育功能

    第三节 “参与式公民学习”促进小学生品德发展的策略

    ★微课资源:

    公民品德与公共教育


    第八章 媒介生活与小学生品德发展

    第一节 “媒介”概念概述

    第二节 小学生网络媒介生活

    第三节 小学生新媒介素养教育

    ★微课资源:

    媒介素养教育



    借鉴篇


    第九章 亚洲部分国家的小学德育经验

    第一节 日本小学德育概述

    第二节 韩国小学德育概述

    第三节 新加坡小学德育概述

    ★微课资源:

    韩国小学德育特点

    韩国爱国主义教育的历史背景

    为学生奠定更强的道德、品格及应变力基础——新加坡将推出增强版德育课


    第十章 欧洲部分国家的小学德育经验

    第一节 俄罗斯小学德育概述

    第二节 英国小学德育概述

    ★微课资源:

    俄罗斯小学德育概述

    走近英国的公民教育——PSHE课程实践解读

    英国PSHE课程

    班建武,北京师范大学教育学博士、博士后,硕士研究生导师,主要研究方向为德育原理、青少年文化和学校德育诊断。先后出版专著《符号消费与青少年身份认同》,以及《走向德育专业化——学校德育100问》《学校德育诊断案例研究》等十余部合著,并在国内核心期刊发表学术论文40余篇。现为中共中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《德育原理》项目专家成员。

    对于小学阶段的学生而言,品德发展是其人生成长的重要课题。可以说,小学阶段正是奠定学生道德底色的关键时期。如何更好地帮助学生“系好人生的第一粒扣子”是小学教育各项工作的重中之重。《小学生品德发展与道德教育》主要内容包括三个部分,一是小学生品德发展的基本特征;二是小学阶段学生应该获得的道德内容;三是道德教育的途径与方法。本教材结合小学工作实际情况,将新研究成果和教育、教学变革融入教材,体现前瞻性和创新性。重点关注师范生品德教育教学设计与课程开发能力。

    对于小学阶段的学生而言,品德发展是其人生成长的重要课题。可以说,小学阶段正是奠定学生道德底色的关键时期。如何更好地帮助学生“系好人生的第一粒扣子”是小学教育各项工作的重中之重。《小学生品德发展与道德教育》主要内容包括三个部分,一是小学生品德发展的基本特征;二是小学阶段学生应该获得的道德内容;三是道德教育的途径与方法。编写上,结合小学工作实际情况,将近期新研究成果和教育、教学变革融入教材,体现前瞻性和创新性。重点关注师范生品德教育教学设计与课程开发能力。

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