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正版 锦标创美:锦标教育的实践与发展 林娜主编 武汉理工大学出版
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织锦治理理论篇
教育现代化视域下“锦标文化”教育理念的六点构想
“锦标教育”视域下学校现代治理路径的探索
构建“锦标教育”评价体系成就师生健康快乐成长
队伍建设篇
分层评价为教师成长赋能
——以奥林小学语文学科“三航教师”分层培养探索为例
以“锦标文化”引领教师专业发展
对标领航教师打造高素质教师队伍
三级教研固基础精英□□定航向
“锦标文化”理念下的教研协作举要
——基于数学核心素养的小学数学教学设计
以教师个人课题为原点成就青年教师专业发展之路
“锦标文化”架构下的教师个人课题多元接轨管理策略
德育创新篇
“锦标教育”理念下构建“尚实德育”体系的探索与思考
传承红色基因,创造令人回味的“少先队记忆”
“锦标教育”理念下少先队辅导员成长路径探索
以“三力”夯实心理健康教育培养健全人格健雅心灵
“锦标教育”视域下的班级管理与建设的实践及思考
正向学习浸思浸心知行合一生智生光
—浅析奥林小学学风建设如何在一年级开展的几点思考
为党育人为国育才
——奥林小学在青少年学生中开展党史学习教育的思考与实践
求索课程篇
“立德”“树人”两大课程群构筑求索课程体系
“锦标教育”理念引领下的书香校园建设
健全人格从培养自我服务能力开始
趣学课堂篇
基于趣学课堂理念的小学数学综合实践活动设计与实施
趣学课堂理念下英语思维品质的培养
趣学课堂背景下小学语文因材施教教学策略
在“锦标教育”发展理念下的科学课堂合作学习初探
数学趣学课堂动手操作益处多
以“非认知”核心素养“开启”小学英语绘本教学“趣学课堂”
——以Were Going on a Bear Hunt绘本课堂教学实际为例
小组合作学习在小学英语绘本教学中的应用
——以Tiger Is a Scaredy Cat绘本教学为例
“锦标教育”发展理念下数学课堂学习评价浅析
趣学课堂:促进师生各自成长
智慧校园篇
让智慧校园显“智慧”
——对建设智慧校园的几点思考
“锦标教育”理念下的智慧校园建设现状及思考
智慧课堂激扬课堂活力
在智慧校园中推进小学智慧课堂教学模式
品牌特色发展篇
“锦标教育”理念下学校艺体特色文化建设之路
——以奥林小学篮球文化建设为例
奥林小学篮球文化建设的实践与思考
对少儿趣味田径应用于小学田径社团教学中的策略
做高质量的饭菜办让学生回味的食堂
——打造锦标文化理念下的食堂品牌
歌咏锦标涵养学校歌唱文化的基础
本书是在全面梳理奥林小学办学历程的基础上,沿着健康教育向锦标教育的迭代轨迹出发,以生态校园建设丰富生命体验,以特色文化空间传递精神力量,以励美文化活动激发生命自觉,以创美实践活动展示个性潜能,通过理实结合的方式凸显“锦标创美”教育办学特色,同时在学校文化建设中引入了“场域”概念,把学校的育人环境定义为“激发生命自觉,成就生命之美”的活动场域,充分挖掘学校特色资源,对环境、师生、社会等各种关系性要素进行整合,建设以人、事、物作为资源和载体的空间,以形成特色鲜明的育人环境和氛围浓郁的场效应,系统呈现学校多个维度的教育实践探索,以期为教育管理者及同类型学校教师提供有益的借鉴。
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